تاملی در آموزش املا

خط و دستور خط، یکی از عوامل همبستگی ذهنی و زبانی پیکره ی اجتماعی و فرهنگی هر جامعهبه شمار می آید. نگه داری و گسترش آن، پایه ها و مبناهای علمی و آموزشی مناسب را می طلبدبه همین سبب، اتفاق نظر در کاربست این بنیان ها ضروری است.پیوسته و جدانویسی برخی از تکواژها مانند: بی، به، ها، تر، و ... از مقوله هایی است که می باید در آموزش به آن توجه ویژه ای شود.املا یا درست نویسی شکل نوشتاری کلمات، بر هنجارهای خط و عادت های بصری، سامانه یذهنی زبان آموز، استوار است. گاهی تفاوت های رسم الخطی و سلیقه های نوشتاری، سبب دشواریاملا و نارسایی در یادگیری می شود.این مقاله به بررسی پیشینه ی حرف به، ب در نوشتار و چگونگی تدریس آن در محیط های آموزشی پرداخته است.

Keywords:

املا , روش آموزش , روش پیش سازمان دهنده , روش دریافت مفهوم , دستور خط , تکواژ به , ب , مقوله ی التزام و انتخاب