نقش ذهنیت های طرحواره ای در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,100
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP08_014
تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1398
Abstract:
این پژوهش با هدف تعیین نقش ذهنیت های طرحواره ای در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه به روش توصیفی-همبستگی صورت پذیرفته است. جامعه آماری را دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس تشکیل داده اند و نمونه برداری به روش تصادفی طبقه ای صورت پذیرفته است و حجم نمونه برحسب جدول مورگان تعداد 354 نفر از دانش آموزان دوره دوم متوسطه انتخاب شده اند. از پرسشنامه های ذهنیت طرحواره یانگ و فرسودگی تحصیلی برسو برای اندازه گیری متغیرها استفاده شده است و آزمون آماری رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام برای تحلیل داده ها بکار رفته است. یافته ها نشان داده اند که ذهنیت کودک عصبانی و خود بزرگ منش از توان پیش بینی فرسودگی تحصیلی برخوردارند. همچنین، ذهنیت های کودک عصبانی، خود آرام بخش بی تفاوت، خود بزرگ منش، بی انضباط و محافظ بی تفاوت از توان پیش بینی خستگی هیجانی، ذهنیت کودک عصبانی از توان پیش بینی بی علاقگی تحصیلی و ذهنیت بزرگسال سالم و ذهنیت زورگو و تهاجمی از توان پیش بینی ناکارآمدی درسی (p<0/05) برخوردارند.
Keywords:
Authors
منا تعای منش
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس، چالوس، ایران
کامیان خزایی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس، چالوس، ایران