Senior Defense: پیش بینی رفتارهای پرخطر براساس سبک های فرزندپروری و احساس تنهایی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز

پیش بینی رفتارهای پرخطر براساس سبک های فرزندپروری و احساس تنهایی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز روز یکشنبه، 6 خرداد، 1403 توسط موسسه آموزش عالی زند شیراز در شهر شیراز استان فارس برگزار می شود.

این پژوهش به عنوان پیش بینی رفتارهای پرخطر براساس سبک های فرزندپروری و احساس تنهایی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز می باشد. روش این پژوهش توصیفی و از نوع علی- مقایسه ای می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز در سال 1402 خواهد بود برای تعیین نمونه آماری در این پژوهش با توجه به حجم نمونه کوکران در شرایط نامشخص تعداد 384 نفر در نظر گرفته شد. که بعد از جدا سازی پرسش نامه های مخدوش تعداد 361 پرسش نامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شد. برای گردآوری داده ها از 3 پرسشنامه رفتارهای پر خطر ، سبک های فرزند پروری ، مقیاس احساس تنهایی استفاده شد. در این پژوهش جهت توصیف متغیرها از شاخص های آمارتوصیفی نظیر فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و برای تحلیل داده ها از آمار اسنتباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزار آماری SPSS استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی نشان داد که شیوه ی سهل گیرانه (001/، P<60/0 -= r)، شیوه ی استبدادی (001/، P<54/0- = r)، شیوه ی قاطع واطمینان (01/، P<28/0- = r) و سبک های فرزندپروری دانش آموزان (001/، P<71/0-= r) با سبک های رفتارهای پرخطر همبستگی منفی و معنی داری دارند. بدین ترتیب که با افزایش رفتارهای پرخطر و ابعاد آن سبک های فرزندپروری دانش آموزان کاهش پیدا می کند. ضریب همبستگی چندگانه بین سبک های فرزندپروری دانش آموزان و متغیر ملاک (رفتارهای پرخطر) معنادار است (001/0، P<71/0 = R). به عبارت دیگر، سبک های فرزندپروری دانش آموزان 50 درصد واریانس رفتارهای پرخطر را تبیین کرده است. ضریب همبستگی چندگانه بین ابعاد سبک های فرزندپروری دانش آموزان و متغیر ملاک (رفتارهای پرخطر) معنادار است (001/0، P<61/0= R). به عبارت دیگر، ابعاد سبک های فرزندپروری دانش آموزان 38 درصد واریانس رفتارهای پرخطر را تبیین کرده اند. نتایج نشان داد بعد تنهایی ناشی از ارتباط خانواده (001/، P<41/0 = r)، و تنهایی ناشی از ارتباط با دوستان (01/، P<17/0 = r)،بعد نشانه های عاطفی تنهایی (01/، P<12/0 = r) و همچنین احساس تنهایی (01/، P<59/0 = r) همبستگی مثبت و معنی داری با رفتارهای پرخطر نشان می دهد یعنی با افزایش احساس تنهایی بین دانش آموزان رفتارهای پرخطر نیز افزایش پیدا می کند. کلید واژه ها: رفتارهای پرخطر . سبک های فرزندپروری . احساس تنهایی.
معرفی سخنرانان: نگارنده: فاطمه زارع استاد راهنما: دکتر فریدونی استاد مشاور: دکترابراهیم حسینی استاد داور: دکتر راه پیما