گفت وگو با پژوهشگر و مدرس برجسته آموزشی؛ از عدالت آموزشی در مناطق مرزی تا نوآوری در تدریس

گفت وگو با پژوهشگر و مدرس برجسته آموزشی؛ از عدالت آموزشی در مناطق مرزی تا نوآوری در تدریس 

علی مرمضی: معلمی فقط یک شغل نیست، یک رسالت است. 

گفت وگوی روابط عمومی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان دشت آزادگان با فرهیختگان و چهره های اثرگذار عرصه تعلیم و تربیت، این بار میزبان دکتر علی مرمضی، پژوهشگر، مدرس دانشگاه و معلم پرتلاش دشت آزادگانی بودیم. ایشان با ۱۳ سال سابقه فرهنگی و تحصیل کرده رشته مدیریت آموزشی در مقطع دکتری، علاوه بر تدریس در مراکز دانشگاهی متعدد، آثار پژوهشی و تالیفات ارزشمندی را در حوزه آموزش و پرورش به ویژه با تمرکز بر چالش های مناطق مرزی به جامعه علمی کشور عرضه کرده اند. آنچه در ادامه می آید مشروح این گفت وگوی صمیمانه است.

📷پرسش اول: جناب آقای مرمضی، با تشکر از فرصتی که در اختیار ما قرار دادید. به عنوان سوال اول، انگیزه اصلی شما از انتخاب مسیر پژوهش در حوزه آموزش و پرورش، ازجمله تمرکز بر مناطق مرزی مانند دشت آزادگان چه بود؟ 

📷پاسخ: با سلام و تشکر از شما. من معتقدم آموزش و پرورش رکن اصلی توسعه هر جامعه ای است. اما این توسعه، زمانی معنا پیدا می کند که عادلانه و همگان باشد. تجربه زندگی و تدریس در این خطه، چالش های خاص آموزشی از جمله کمبودها و تفاوت های کیفیت خدمات را به وضوح به من نشان داد. این شد که عدالت آموزشی در مناطق مرزی به دغدغه اصلی پژوهشی من تبدیل شد. مقاله تحقق عدالت آموزشی در شهرهای مرزی غرب استان خوزستان حاصل همین نگاه و تلاش برای انعکاس این دغدغه در سطح ملی است. 

📷پرسش دوم: شما در کناف فعالیت های آکادمیک و پژوهشی، همچنان یک معلم هستید. چگونه بین نقش معلمی در کلاس درس و نقش پژوهشگری در دانشگاه و انتشار مقالات معتبر پیوند برقرار می کنید؟ 

📷پاسخ: این دو نقش برای من نه تنها در تقابل، بلکه در تعامل کامل هستند. کلاس درس و فضای مدرسه، بهترین آزمایشگاه و منبع الهام برای یک پژوهشگر آموزشی است. مسائل واقعی را از دل همین کلاس ها استخراج می کنم و سعی می کنم در پژوهشم به آنها بپردازم. برعکس، یافته های پژوهشی و تئوری های روز را نیز به ساده ترین شکل در کلاس هایم به کار می گیرم. کتاب ریاضی را لمس کنید! و کتاب چندرسانه ای های آموزشی در افزایش خلاقیت به صورت مستقیم از این تعامل زاده شده اند تا یادگیری را برای دانش آموزان ملموس تر و عمیق تر کنند. 

📷پرسش سوم: یکی از آثار قابل توجه شما، مطالعه تطبیقی آموزش و پرورش رسمی ایران و عراق است. با توجه به همسایگی ایران با عراق، این پژوهش چه دستاوردها و پیامدهای عملی می تواند برای نظام آموزشی ما داشته باشد؟ 

📷پاسخ: سیستم های آموزشی همسایه ها تاثیرات فرهنگی و اجتماعی متقابل دارند. این مطالعه تطبیقی به ما کمک کرد نقاط قوت و ضعف هر دو سیستم را بهتر بشناسیم. از یک سو، می توانیم با الگوبرداری آگاهانه از برخی تجربیات مثبت، کیفیت را ارتقا دهیم و از سوی دیگر، با شناخت تفاوت ها، برنامه ریزی دقیق تری برای حفظ هویت و ارتقای آموزشی دانش آموزان داشته باشیم. این پژوهش می تواند مبنایی برای سیاست گذاری های آموزشی منطبق با نیازهای این مناطق باشد. همچنین یافته های این پژوهش باعث شد که موفقیت ها و برتری نظام آموزشی کشور ما کاملا نمایان شود. 

📷پرسش چهارم: با توجه به سابقه تدریس شما در دانشگاه فرهنگیان، به نظر شما مهم ترین ویژگی ای که یک معلم آینده باید کسب کند چیست؟ و نقش مراکز مهارت آموزی مثل مرکز دشت آزادگان را چگونه ارزیابی می کنید؟ 

📷پاسخ: مهم ترین ویژگی، معلم به مثابه پژوهشگر عمل گرا است. معلم امروز نباید منتظر دستورالعمل های خشک باشد. باید توانایی تشخیص مشکل در کلاس خود، پژوهش برای یافتن راه حل و اجرا و ارزیابی آن را داشته باشد. دانشگاه فرهنگیان و مراکز مهارت آموزی مانند مرکز دشت آزادگان، پل ارتباطی بین تئوری و عمل هستند. در این مراکز است که مهارت های حرفه ای و ذهنیت پژوهشی در دانشجویان تقویت می شود. کتاب کارآموزی در یک نگاه و آن مجموعه ۳۲۰ صفحه ای گزارش کارآموزی نیز با همین هدف و برای راهنمایی همین عزیزان تالیف شده است. 

📷پرسش پنجم: کسب عنوان هایی مانند پژوهشگر برتر ایران و پایان نامه برتر و دانشجوی برتر در جشنواره های معتبر، انگیزه بخش بسیاری از همکاران فرهنگی است. چه توصیه ای برای معلمان و فرهنگیانی دارید که می خواهند فعالیت پژوهشی را آغاز کنند؟

📷پاسخ: توصیه من این است که از کاوش در عمل شروع کنند. نیازی نیست مسائل بسیار پیچیده و کلی را انتخاب کنند. یک چالش کوچک در کلاس درس خودتان، یک سوال ساده درباره بهبود یادگیری دانش آموزان، می تواند بهترین نقطه آغاز باشد. اقدام پژوهی و درس پژوهی، ابزارهای قدرتمند و در دسترسی هستند. شبکه سازی با همکاران پژوهنده و استفاده از راهنمایی های استادان مجرب نیز مسیر را هموارتر می کند. مهم این است که شروع کنیم و پایدار بمانیم. 

📷سوال پایانی: به عنوان یک چهره علمی موفق بومی، آرزوی شما برای آینده آموزش و پرورش شهرستان دشت آزادگان چیست؟ 

📷پاسخ: آرزویم این است که دشت آزادگان نه تنها به عنوان یک منطقه مرزی با چالش های آموزشی، بلکه به عنوان یک قطب نوآوری آموزشی در استان و کشور شناخته شود. این امکان پذیر است. ظرفیت های انسانی شایسته ای در بین معلمان و مدیران این شهرستان وجود دارد. امیدوارم با حمایت بیشتر و ایجاد بسترهای مناسب پژوهشی، شاهد درخشش بیشتر اندیشه ها و ایده های معلمان این دیار در سطح ملی باشیم و عدالت آموزشی نه به عنوان یک شعار، که به عنوان یک واقعیت ملموس در تمامی مدارس شهرستان محقق شود. 

فهرست آثار و افتخارات علی مرمضی 

*تحصیلات* 

 دکتری رشته مدیریت آموزشی 

 کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی 

 کارشناسی رشته علوم تربیتی 

 کاردانی رشته مدیریت صنعتی (مدرک دوم) 

 دیپلم انگلیسی از آموزشگاه های علمی 

*سایر فعالیت ها* 

 فرهنگی رسمی 

 مدرس دانشگاه فرهنگیان _ پردیس حضرت رسول اکرم (ص) اهواز 

 مدرس دانشگاه فرهنگیان _ مرکز شیخ مرتضی انصاری دزفول 

 مدرس مرکز مهارت آموزی دانشگاه فرهنگیان دشت آزادگان 

 مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز 

 مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد سوسنگرد 

*تالیفات و پژوهش ها* 

تالیف کتاب «ریاضی را لمس کنید!» 

 تالیف کتاب «کارآموزی در یک نگاه»

تالیف کتاب «چندرسانه ای های آموزشی در افزایش خلاقیت»

پذیرش و چاپ تعداد ۵ مقاله علمی-پژوهشی در نشریه های معتبر کشور و انتشار بعضی در پایگاه ISC که عناوین مقالات به شرح زیر میباشد:

1) تحقق عدالت آموزشی در شهرهای مرزی غرب استان خوزستان: تحلیل دیدگاه مدیران - نشریه علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز

2) بررسی تاثیر چندرسانه ای های آموزشی در قصه گویی بر افزایش خلاقیت دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهرستان سوسنگرد - نشریه پژوهش های تربیتی دانشگاه خوارزمی تهران

3) مقاله با عنوان انگلیسی A Thematic Analysis of School Principals’ at Different Educational Levels Lived Experience of the Impact of Student Behavior on Their Personality Orientation: A Qualitative Study نشریه مدیریت مدرسه دانشگاه کردستان

4) مطالعه تطبیقی آموزش و پرورش رسمی ایران و عراق - نشریه پژوهش های رهبری آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

5) بررسی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه فارغ التحصیلان شاغل در مدارس ابتدایی بر اساس مدل SERVPERF - نشریه مطالعات آموزشی و آموزشگاهی دانشگاه فرهنگیان تهران

پذیرش و چاپ تعداد ۱۳ مقاله در کنفرانس های بین المللی و ملی با عناوین مرتبط در حوزه آموزش و پرورش

چاپ اثر ۳۲۰ صفحه ای «مجموعه گزارش نهایی درس کارآموزی» ویژه دانشگاه فرهنگیان

همکاری در تدوین و تالیف مقاله های علمی _ پژوهشی

تدوین و چاپ بروشور ضرب ویژه پایه های ابتدایی، ترجمه شده از کشورهای پیشرفته جهان

کسب گواهینامه پایان نامه برتر در جشنواره پایان نامه های برتر خیام در سال ۱۴۰۰

کسب گواهینامه پایان نامه برتر ایران با امتیاز عالی در جشنواره پایان نامه برتر ایران_ جایزه ویژه پروفسور حسابی در سال ۹۸

کسب مقام پژوهشگر برتر ایران در جشنواره پایان نامه برتر ایران_ جایزه ویژه پروفسور حسابی در سال ۹۸

کسب گواهینامه دانشجوی برتر در جشنواره پایان نامه برتر ایران_ جایزه ویژه پروفسور حسابی در سال ۹۸

کسب مقام پژوهشگر برتر و تقدیر در جشنواره جهادگران علم و فناوری

شرکت در جشنواره های مختلف علمی آموزشی و کسب مقام هایی در این زمینه

داوری طرح های علمی آموزشی و جشنواره های مختلف در سطح منطقه، استان و شهرستان (مانند: الگوی تدریس برتر، درس پژوهی، اقدام پژوهی، آموزش پژوهی و ...) 

روابط عمومی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان دشت آزادگان آذرماه ۱۴۰۴