سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته آمار با استفاده از روش AHP و تلفیق رویکرد فازی

Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 569

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

CSCG03_221

Index date: 2 April 2020

اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته آمار با استفاده از روش AHP و تلفیق رویکرد فازی abstract

یکی از مهمترین تصمیمات دانشجویان تحصیلات تکمیلی در طول تحصیل انتخاب صحیح دروس اختیاری است. به این دلیل که دروس اختیاری منجر به افزایش مهارت های علمی-پژوهشی و حرفه ای-شغلی می شود. به این منظور این مطالعه با هدف اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی بر اساس دو معیار ذکر شده، از دید فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد و دکتری انجام شده است. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل سلسله مراتبی با تلفیق رویکرد فازی بوده است. مطالعه تحلیلی حاضر در سال 98 از تعداد 12 نفر از فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی دانشکده علوم ریاضی دانشگاه فردوسی مشهد انجام گرفت. ابزار پژوهش پرسشنامه طراحی شده شامل دو بخش: سوالات دموگرافیک و سوالات مقایسه زوجی معیارها بود. نتایج تحقیق نشان می دهد که از نظرخبرگان، کسب مهارت های علمی-پژوهشی برای دانشجویان دکتری و کسب مهارت های حرفه ای-شغلی برای دانشجویان کارشناسی ارشد دارای اولویت بالاتری است.

اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته آمار با استفاده از روش AHP و تلفیق رویکرد فازی Keywords:

اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته آمار با استفاده از روش AHP و تلفیق رویکرد فازی authors

خدیجه توکلی ناربند

کارشناسی ارشد آمار ریاضی،گروه آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه فردوسی مشهد

زهره عباس نیا

کارشناسی ارشد آمار ریاضی ، گروه آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه فردوسی مشهد

بهرام صادقپور گیلده

دکتری آمار- انفورماتیک، گروه آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه فردوسی مشهد

مقاله فارسی "اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته آمار با استفاده از روش AHP و تلفیق رویکرد فازی" توسط خدیجه توکلی ناربند، کارشناسی ارشد آمار ریاضی،گروه آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه فردوسی مشهد؛ زهره عباس نیا، کارشناسی ارشد آمار ریاضی ، گروه آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه فردوسی مشهد؛ بهرام صادقپور گیلده، دکتری آمار- انفورماتیک، گروه آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه فردوسی مشهد نوشته شده و در سال 1398 پس از تایید کمیته علمی سومین کنفرانس بین المللی محاسبات نرم پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله آمار، اولویت بندی، تحصیلات تکمیلی، دروس اختیاری، فازی هستند. این مقاله در تاریخ 14 فروردین 1399 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 569 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که یکی از مهمترین تصمیمات دانشجویان تحصیلات تکمیلی در طول تحصیل انتخاب صحیح دروس اختیاری است. به این دلیل که دروس اختیاری منجر به افزایش مهارت های علمی-پژوهشی و حرفه ای-شغلی می شود. به این منظور این مطالعه با هدف اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی بر اساس دو معیار ذکر شده، از دید فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد و دکتری ... . برای دانلود فایل کامل مقاله اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته آمار با استفاده از روش AHP و تلفیق رویکرد فازی با 13 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.