موانع شناسایی هویت در کودکان ابتدائی

دوره پیش دبستانی و دبستان از تولد تا آغاز ورود به آموزش رسمی را شامل می شود. نظریه ها و نتایج تحقیقات نشانمی دهد که موفقیت و رشد در این دوره تاثیر فراوانی در رشد شخصیت و رشد تحصیلی فرد دارد. اگر این دوره از رشدفرد مورد توجه کافی قرار نگیرد در ادامه مشکلاتی برای او ایجاد خواهد شد. هدف از تحقیق حاضر شناسایی موانعهویت یابی کودکان دوره ابتدایی می باشد. آموزش صحیح و در حد کودکان در این دوره می تواند به ایجاد شخصیتیمطلوب در کودکان منجر شود. همچنین آشنایی والدین با حساسیت های این دوره و حمایت آنها از کودک می تواندمشکلات شخصیتی و تحصیلی کودکان را کاهش چشمگیری دهد. بنابراین در این مقاله که برای جمع آوری اطلاعاتاز روش کتابخانه ای استفاده شده است و با بررسی کتب و مقالات مرتبط به بررسی موانع هویت یابی در کودکان دورهپیش از دبستان و دبستان پرداخته شده است نشان می دهد عواملی هم چون محیط نامناسب آموزشی و تربیتی،والدین و رسانه های آموزشی و جمعی با عملکرد نامناسب می تواند از مهمترین موانع هویت یابی کودکان در سنینابتدایی به حساب میآید و مادامی که موانع مذکور مورد توجه والدین و دست اندر کاران آموزش این کودکان قرارنگیرد می تواند مشکلات عدیده ای در دوران نوجوانی و جوانی و آینده کودک بالاخص در زمینه هویت یابی برای آنانایجاد نماید که نیازمند تامل و برنامهریزی دقیق در تمامی زمینه های مرتبط با این کودکان است.

Keywords:

هویت یابی , تربیت کودکان ابتدائی , والدین کودکان , محیط آموزشی , رسانه های آموزشی