Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
عنوان
Paper

تحلیلی بر برنامه درسی پوچ در محتوای آموزشی

تعداد صفحات: 9 | تعداد نمایش خلاصه: 26 | نظرات: 0
سال انتشار: 1396
کد COI Paper: JR_JSR-14-54_006
زبان Paper: Persian
(فایل این Paper در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این Paper

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این Paper را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک Paper) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این Paper، ابتدا تعداد صفحات Paper را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل Paper

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان Paper تحلیلی بر برنامه درسی پوچ در محتوای آموزشی

محمود صفری - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
نادرقلی قورچیان - استاد گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی،واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

چکیده Paper:

طراحی برنامه درسی یکی از بخش های اصلی فرآیند تدریس و یادگیری در آموزش وپرورش به شمار می رود. برنامه درسی شامل برنامه درسی آشکار، پنهان، پوچ و فوق برنامه است. درواقع، برنامه درسی پوچ به بخش های حذف شده و نادیده گرفته شده از یک برنامه درسی اشاره دارد. در این پژوهش تلاش شد تا از طریق مطالعه کتابخانه ای و مرور کتاب ها، مقالات و اسناد مرتبط تحلیلی بر برنامه درسی پوچ انجام گیرد و عواملی که موجب پوچ شدن برنامه درسی در طول یک دوره تحصیلی می شوند شناسایی شوند. برنامه درسی پوچ در سه سطح رخ می دهد: بخشی از محتوای کتاب های درسی توسط سیاست گذاران، نویسندگان کتاب های درسی یا سیاستمداران، به دلیل عدم تناسب آن با نیازهای دانش آموزان و جامعه حذف و یا اضافه می شوند. بخش هایی از محتوای برنامه درسی در مدرسه توسط مسئولان و معلمان مورد کم توجهی یا حتی بی توجهی قرار می گیرند. درنهایت، بخش هایی از محتوای برنامه درسی به واسطه دانش آموزان که با زندگی واقعی آنها مرتبط نباشد، مورد توجه قرار نمی گیرند و جالب این که در این سطح هیچ گونه یادگیری هم رخ نمی دهد. هدف اصلی این پژوهش این است که به ارائه دیدگاه های نظری در مورد سه سطح برنامه درسی پوچ مبتنی بر نظام حاکم بر جامعه، مدرسه و دانش آموز بپردازد. درنهایت راهکارهایی را پیشنهاد می کنیم تا مانع پوچ شدن محتوا در برنامه ریزی و یا اجرای برنامه درسی شویم.

کلیدواژه ها:

برنامه درسي, پوچ, عقيم

کد Paper/لینک ثابت به این Paper

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1014114/

کد COI Paper: JR_JSR-14-54_006

نحوه استناد به Paper:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
undefined، undefined و undefined، undefined،1396،تحلیلی بر برنامه درسی پوچ در محتوای آموزشی،،،،،https://civilica.com/doc/1014114

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، صفری، محمود؛ نادرقلی قورچیان)
برای بار دوم به بعد: (1396، صفری؛ قورچیان)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مPaperقاله لینک شده اند :

  • Adib, Yousef; Fathi Azar, Eskandar; Karimi, Seyed Bahaeddin; Soltani, Akbar. ...
  • Ainley, M., Hidi, S. and Berndorff D. (2002). Interest A ...
  • Cheong Cheng, Yin. (1994) Effectiveness of Curriculum Change in School. ...
  • Eisner E. W. (1985). The educational imagination: on the design ...
  • Eisner, E. W. (1986). Educational imagination on the design and ...
  • FACE (2011). The Florida Autism Center of Excellence. http://www.faceprogram.org/academics.html ...
  • ­­­­Fathi vajargah, korush. (2002). Principles of Curriculum Development. Tehran: ...
  • Earth Publication. ...
  • Flinders, David, and Colleagues (2012); The Null Curriculum: Its Theoretical ...
  • Ghourchian, Nadergholi (2000); Curriculum Dictionary , Tehran, Iran. ...
  • Ghourchian, Nadergholi (2008); Curriculum in Educational System , Tehran: Farashenakhti ...
  • Hanze M, Berger R (2007). Cooperative learning, motivational effects, and ...
  • Krull, Edgar, Oras, Kaja and Sisask Sirje. (2006). Differences in ...
  • Lietz P, Tarabshkina L. (2009). Achievement and learning approaches of ...
  • Maleki, Hassan (2000); Designing of Curriculum Tehran, Iran, ...
  • Mansouri Gargar, Rahimeh; Salehi, Akbar; Salehi, Efat. (2016). Curriculum characteristics ...
  • Matthews, Bobbie, Lietz, Petra and Ngurah, Gusti. (2007). Values and ...
  • Mehrmohammdi, Mahmoud. (2002). Curriculum: theories, approaches and perspectives. Mashhad: Astan ...
  • Oliva, P. (1997) The curriculum: Theoretical dimensions . New York: ...
  • Portelli, John. (1987). Perspectives and Imperatives on Defining Curriculum. Journal ...
  • Ryan K. (1993). Mining the values in the curriculum. Character ...
  • Shariatmadari, Ali. (1990). Society and education. Tehran: Amir Kabir Publications. ...
  • Sheikhzade, Mostafa (2013); Intended, Implemented, and Experiential Null Curriculum , ...
  • Short, E, C. (1982). Curriculum Development and organization. Encyclopedia of ...
  • Skubic Ermenck K. (2010). Brief note of national developments on ...
  • Stiglerw, J.W. and Stevenson, H.W. (1991). How asian teachers polish ...
  • Yeping, Li. (2003). Knowing, understanding and exploring the content and ...
  • Wilson, L. O, (2014); A dozen important concepts and teaching ...
  • Zeidner M, Schleyer EJ (1999). The effect of educational context ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report Paper

    Export Citation info of this Paper to research management softwares

    علم سنجی و رتبه بندی Paper

    مشخصات مرکز تولید کننده این Paper به صورت زیر است:
    نوع مرکز: azad university
    تعداد مقالات: 22,197
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    Share this paper

    WHAT IS COI?

    COI is a national code dedicated to all Iranian Conference and Journal Papers. the COI of each paper can be verified online.

    Support