آموزش زبان انگلیسی از طریق رسانه های نوین با تدوین محتوای ایرانی اسلامی
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 14، Issue: 53
Publish Year: 1396
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 605
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JSR-14-53_010
Index date: 19 May 2020
آموزش زبان انگلیسی از طریق رسانه های نوین با تدوین محتوای ایرانی اسلامی abstract
این پژوهش با هدف آموزش زبان انگلیسی از طریق فناوری ارتباطات سیار برای توانمندتر نمودن نوجوانان برای اشاعه فرهنگ اسلامی ایرانی انجام پذیرفت. این پژوهش از حیث هدف: کاربردی و حیث سطح تحلیل: توصیفی- استنباطی است. بدین منظور 280 نفر دانش آموزان دختر و پسر فارس، ترک و عرب زبان ایرانی از رده سنی 14-16 سال و از طبقه متوسط جامعه با سطح مهارت زبانی مقدماتی با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه بود که برای پایایی پرسش نامه نگرش از روش هماهنگی درونی (آلفای کرونباخ) استفاده شد که ضریب پایایی 93/0 را نشان داد که پایایی مناسبی بود. جهت روایی پرسش نامه نگرش از روایی سازه استفاده شد. همچنین با الهام از دیدگاه های اندیشمندان و محققان ایرانی قدیمی و معاصر محتوای انگلیسی تدوین شد. شواهد آماری بیان گر تفاوت معنادار میان توزیع فراوانی فرایندهای کاربرد نشان ها، ترجمه تحت اللفظی از زبان مادری، کمیت و کیفیت متن و تکرار در گونه فرهنگی محاورات دانش آموزان به هنگام ارائه محتوای غیربومی ایرانی و محتوای اسلامی ایرانی بود که درصد فراوانی در میان دانش آموزان دختر ترک زبان به مراتب بالاتر بود. یافته های این تحقیق می تواند در جهت تقویت ارتباطات با سایر ملل اسلامی و تحکیم جایگاه اسلام در جهان، بهره گیری از نقاط قوت گونه موجود در فرهنگ اسلامی ایرانی به عنوان سرآغاز انجام پژوهش آموزش گفتگوها به زبان انگلیسی با استفاده از رسانه ها در پی داشته باشد.
آموزش زبان انگلیسی از طریق رسانه های نوین با تدوین محتوای ایرانی اسلامی Keywords:
آموزش زبان انگلیسی از طریق رسانه های نوین با تدوین محتوای ایرانی اسلامی authors
محسن جان نژاد
دکتری زبان و ادبیات انگلیسی زبان شناسی، استادیار گروه زبان انگلیسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران.
سعید خزائی
دکتری آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران.
حبیب احمدی
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، پژوهشگاه علوم انتظامی و مطالعات اجتماعی.
حسین درجانی
دکتری روابط بین الملل، عضو هیئت علمی پژوهشگاه علوم انتظامی و مطالعات اجتماعی.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :