بررسی چگونگی مواجهه معلمان عربی پایه دهم با تغییر برنامه درسی عربی
Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 14، Issue: 53
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 316
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-14-53_004
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1399
Abstract:
مقاله حاضر با هدف بررسی چگونگی مواجهه معلمان عربی پایه دهم با تغییر برنامهدرسی عربی تدوین شده است. مقاله مربوط با رویکرد پدیدارشناسی انجام گرفته است. مشارکت کنندگان، 15 نفر از معلمان عربی پایه دهم در شهر همدان درسال تحصیلی97-1396بودند که به روش گلوله برفی نمونهگیری شدند. ابزارجمعآوری اطلاعات، مصاحبههای نیمه ساختاریافته بوده است. دادههای حاصل به روش کدگذاری و مقولهبندی و در سه سطح آگاهی، نگرش و رفتار تحلیل شدند. نتایج نشان داده که به طور کلی معلمان عربی نسبت به ماهیت تغییرات (رویکردی و شکلی) آگاهی نسبتا خوبی دارند؛ اگر چه در خصوص فلسفه تغییرات، آگاهی کمتری دارند. نگرش آنان در سه دسته موافق با رویکرد کتاب، مخالف با آن و موافق با رویکرد تغییر اما مخالف با تحقق آن در کتاب درسی عربی میگنجد. همچنین رفتار معلمان در برابر تغییرات را میتوان در سه دسته اجرای حداکثری تغییرات، کاستن از و افزودن به آن دستهبندی کرد.
Keywords:
Authors
معصومه زیوری مراد
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه بوعلی سینا
عظیمه سادات خاکباز
استادیار دانشگاه بوعلی سینا
معصومه ریعان
استادیار دانشگاه بوعلی سینا
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :