تحلیل موانع هوشمندسازی مدارس در مرحله اجرا بر اساس نظریه های نوآوری آموزشی
Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 11، Issue: 42
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 366
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-11-42_006
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1399
Abstract:
هدف این پژوهش تحلیل موانع توسعه مدارس هوشمند دوره اول متوسطه شهرستان صحنه با توجه به ویژگیهای اجرای نوآوری آموزشی بود. هوشمندسازی برنامه نوآورانه آموزشی است که در راستای تلفیق فاوا با برنامهدرسی مدارس صورت میگیرد. رویکرد پژوهش کیفی و روش آن از نوع پدیدارشناسی است. مشارکتکنندگان آن آگاهان کلیدی شامل دبیر، مدیر و معاونین فناوری هستند که بر اساس نمونهگیری هدفمند 21 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و مبنای کفایت نمونه اشباع نظری بود. دادهها با مصاحبه نیمهساختاریافته جمعآوری و با استفاده از روش پنج مرحلهای اسمیت تحلیل شدند. جهت اطمینان از صحت دادهها از معیارهای موثق بودن، تاییدپذیری، قابلیتاعتماد و انتقالپذیری استفاده گردید. یافتهها نشان داد؛ اجرای برنامه هوشمندسازی مدارس در شهرستان صحنه با موانعی مانند ضعف دانش دبیران، عدم باور به استفاده سازندهگرایانه از رایانه، ضعف مهارت و خودکارآمدی در کاربرد فناوریها، مقاومت معلمان و مدیران در برابر نوآوری، نارسایی در پشتیبانیهای فنی و آموزشی، عدم انطباق ساختارهای آموزشی با تلفیق فناوریها، عدم استفاده از ظرفیتهای اولیاء ، ضعف فرهنگ استفاده از فناوری و مدیریت غیرپاسخگو روبروست.
Keywords:
Authors
فرهاد سراجی
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا
فاطمه سلیمانی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بوعلی سینا
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :