تاثیر آموزش مهارت های فرزند پروری والدین مبتنی بر رویکردهای رفتاری- شناختی بر مشکلات برون سازی رفتار (رفتار قانون شکنی و رفتار پرخاشگرانه) دانش آموزان دوره اول شهرستان شاهین شهر درسال 1398-1397

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های فرزند پروری والدین مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر مشکلات برون سازی رفتاری انجام گرفت. این پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل انجام گردید جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر دوره اول ابتدایی شاهین شهر که در سال تحصیلی 97-98 مشغول به تحصیل بوده اند. برای تعیین نمونه ابتدا از بین مدارس شاهین شهر، دو مدرسه از دوره اول ابتدایی به صورت دردسترس انتخاب شده و پس از هماهنگی با مسئولین این مدارس، از والدین آنها آزمون مهارت های فرزندپروری (رسشنامه مهارت های فرزندپروری زاهدی( 1395 ) گرفته شد و از بین والدین دانش آموزان تعداد 30 نفر با کمترین نمره انتخاب شدند. سپس این والدین به صورت تصادفی در گروه های آزمایش ( 15 نفر) و کنترل ( 15 نفر) قرار گرفتند. لذا روش نمونه گیری پژوهش حاضر، نمونه گیری دردسترس بود. هر گروه در ابتدا از طریق خرده مقیاس مشکلات برون سازی رفتاری پرسشنامه چک لیست رفتاری کودکان- فرم والدین که توسط آخنباخ در سال 1966 تدوین شد، مورد آزمون قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای و به صورت گروهی تحت مداخله آموزش مهارت های فرزند پروری والدین مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری قرار گرفتند. در پایان هر دو گروه در مرحله پس آزمون ارزیابی شدند. داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های فرزند پروری والدین مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری به طور کلی 77 درصد بر بهبود مشکلات برون سازی رفتاری (رفتار قانون شکنی یا پرخاشگری) تاثیرگذار بوده است P›0/05

Keywords:

آموزش مهارت های فرزند پروری والدین , رویکرد شناختی- رفتاری , مشکلات رفتاری.