بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر پرخاشگری دانش اموز

این اقدام پژوهی با هدف حل مشکل اخلاقی و رفتاری دانش آموز ریحانه ز انجام گردیده است. که دانش اموز پدر و مادرش در مرحله طلاق هستند و جدا زندگی می کنند. ریحانه با پدر و مادربزرگش زندگی می کند. ناسازگاری زیادی با مادربزرگش دارد پرخاشگری زیاد در خانه در حدی که وسایل خانه و میز پذیرایی رو شکست است و همیشه عصبی است. در مدرسه پرخاشگری اش نسبت به خانه کمتر است اما دانش اموزی منزوی است نمی تواند با کسی ارتباط برقرار کند. حتی با بغل دستی هایش نمی تواند سازش کند و دائم جا به جا می شوند. از نظر درسی ضعیف است بارها تعهد داده است که تلاشش را بیشتر کند ولی بی توجه هست. روش استفاده در این پژوهش اقدام پژوهی مورد محور مدل جدول تناقضات می باشد که در سال تحصیلی 98-99 اجرا شده، در این مقاله بررسی می کنیم که آیا با آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان مشکلات رفتاری ودرکنار آن مشکلات درسی آن ها را بهبود بخشید. مهارت های زندگی شامل شامل تکنیک تارعنکبوت، تکنیک شناخت افکار منفی، تکنیک نقاط قوت من و نقاط ضعف من، تکنیک لیست آروزهای ، تکنیک نفس کشیدن، تکنیک گوش دادن به موسیقی، تکنیک داستان لاک پشت، شمارش معکوس و تکنیک ابراز آموزش داده شد که با مشاهده ی رفتارهای ریحانه ز و گفت گو با پدر او به این نتیجه رسیدیم که اقدامات ما مفید بوده است.

Keywords:

پرخاشگری , مهارت های زندگی , مشکلات رفتاری