بررسی تاثیر توجه به پایداری (میل به ماندگاری در مدرسه) عوامل آموزشی بر بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان ملایر
Publish place: 6th National Conference on Scientific Research in Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 582
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF06_009
تاریخ نمایه سازی: 12 شهریور 1399
Abstract:
هدف انجام این پژوهش بررسی تاثیر توجه به پایداری (میل به ماندگاری در مدرسه) بر بهبود یادگیری دانش اموزان ابتدایی شهرستان ملایر می باشد. روش پژوهش، توصیفی ازنوع پیمایشی می باشد. روش گردآوری اطلاعات ازطریق پرسشنامه محقق ساخته با 8 سوال انجام شده است .میزان آلفای کرونباخ بالاتر از 0/70 به دست آمده ،بنابراین ضریب پایایی و یا همسانی درونی سوالات ، مناسب ارزیابی شده است. .جامعه آماری این پژوهش عوامل آموزشی شامل مدیران ،معاونین و معلمان هستند که در سال تحصیلی 1398-1399 در مدارس ابتدایی ملایر مشغول به کارمی باشند که 1100 نفر هستند و طبق جدول مورگان 285 نفر نمونه آماری بدست می آیدولی به دلیل افت آزمودنی و مشکلات پر کردن پرسشنامه از طریق ایمیل وشبکه های اجتماعی و مجازی 300 پرسشنامه بین عوامل آموزشی مدارس ابتدایی شهرستان ملایر پخش شدکه 288 مورد به صورت کامل پر و برگردانده شد. برای انتخاب گروه نمونه ،از روش نمونه گیری سهمیه ای استفاده شدوداده های به دست آمده از پرسشنامه با استفاده از روش آماری استنباطی از طریق آزمون t تک نمونه با نرم افزار آماری spss-24 تجزیه و تحلیل شدند.نتایج این پژوهش نشان می دهد که پایداری عوامل آموزشی مدرسه بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی تاثیر مثبت دارد
Keywords:
Authors
حوا فلاح نودهی
کارشناس ارشد علوم تربیتی
فریده گودرزی
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی ملایر
حسن دیناروند
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی ملایر