بررسی تاثیر توجه به کارمشارکتی (گروهی) و مسوولیت پذیری عوامل آموزشی بر بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان ملایر

هدف انجام این پژوهش بررسی تاثیر توجه به کارمشارکتی (گروهی) و مسوولیت پذیری عوامل آموزشی بر بهبود یادگیری دانش اموزان ابتدایی شهرستان ملایر می باشد. روش پژوهش، توصیفی ازنوع پیمایشی می باشد. روش گردآوری اطلاعات ازطریق پرسشنامه محقق ساخته با 16 سوال انجام شده است .میزان آلفای کرونباخ بالاتر از 0/70 است در نتیجه ضریب پایایی و یا همسانی درونی سوالات مناسب ارزیابی شده است. جامعه آماری این پژوهش عوامل آموزشی شامل مدیران معاونین و معلمان هستند که در سال تحصیلی 1398-1399 معاونین و معلمان هستند که در سال تحصیلی 1100 نفر هستند و طبق جدول مورگان 285 نفر نمونه آماری بدست می آیدولی به دلیل افت آزمودنی و مشکلات پر کردنپرسشنامه از طریق ایمیل وشبکه های اجتماعی و مجازی 300 پرسشنامه بین عوامل آموزشی مدارس ابتدایی شهرستان ملایر پخش شدکه 288 مورد کامل پر شده وبرگردانده شدند. برای انتخاب گروه نمونه ،از روش نمونه گیری سهمیه ای استفاده شدوداده های به دست آمده از پرسشنامه با استفاده از روش آماری استنباطی از طریق آزمون t تک نمونه با نرم افزار آماری spss-24 تجزیه و تحلیل شدند.نتایج این پژوهش نشان می دهد که توجه به کار مشارکتی (گروهی) عوامل آموزشی مدرسه ومسوولیت پذیری عوامل آموزشی مدرسه بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی تاثیر مثبت دارد

Keywords:

کارمشارکتی (گروهی) , مسوولیت پذیری , یادگیری , دانش آموز , مقطع ابتدایی