ارائه نقشه روابط علّی عوامل کلیدی موثر بر موفقیت یادگیری با آموزش مجازی در دوره ابتدایی

تعلیم و تربیت همزاد با آفرینش ان سان میبا شد و در گذر زمان به طور مستمر شکل و روش ارائه آن در حال تغییر بوده ا ست، در قرن اخیر که دوره گذر از ع صر صنعتی به ع صر اطلاعات و ارتباطات میبا شد تعلیم و تربیت نسبت به دوران گذشته، هم از لحاظ کمیت و هم از لحاظ کیفیت و سرعت ارائه به طور چشم گیری دچار تحول شده است. با توجه به اینکه مدارس خصوصا در شرایط بحرانی مثل دوران بیماریهای فراگیر و ... نیاز به آموزش مجازی دارند در این تحقیق، نقشه روابط علّی عوامل موثر بر موفقیت یادگیری با آموزش مجازی در دوره ابتدایی ارائه شـده اسـت تا این تحقیق مورد اســتفاده مدارس جهت پیاده سازی بهتر این سیستم آموز شی قرار گیرد. در این تحقیق جهت شنا سایی عوامل موثر بر موفقیت آموزش مجازی از مطالعات کتابخانه ای ا ستفاده شده ا ست. پس از شناسایی عوامل موثر با استفاده از پرسشنامه و نظرات 30 معلم ابتدایی شهرستان مرودشت به صورت تصادفی کسب شده است و با استفاده از روش دلفی عوامل کلیدی موثر بر موفقیت یادگیری با آموزش مجازی در دوره ابتدایی مشخص شده ا ست و در نهایت با ا ستفاده از پرسشنامه نظرات خبرگان ( شامل دو ا ستاد دانشگاه گروه روانشناسی تربیتی و 3 معلم ابتدایی با مدرک ارشد روانشناسی تربیتی و بیش از 10 سال سابقه کار) کسب شده است و داده های حاصل با استفاده از روش مدل ساختاری تفسیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته های تحقیق نشان میدهد که بایستی عوامل محتوای دوره، فناوری اطلاعات و معلم به ترتیب به عنوان 3 عامل بکلیدی موثر بر موفقیت یادگیری با آموزش مجازی در دوره ابتدایی مورد توجه فراوان قرار گیرد.

Keywords:

آموزش مجازی , دوره ابتدایی , یادگیری الکترونیک , مدل ساختاری تفسیری