مطالعه اثر بخشی دوره های آموزش مجازی بر یادگیری درس ریاضی مقطع ابتدایی (مطالعه موردی: آموزش مجازی ریاضی در ایام کرونا)

در شرایط کنونی با به وجود آمدن ویروس کرونا شرایط آموزشی در ایران و جهان تغییر کرده است. در این شرایط آموزش و پرورش نقطه توجه خود را از تدریس حضوری به آموزش مجازی معطوف کرده است و چنین رویکردی با استفاده از فناورهای جدید در امر آموزش و توانمندی معلمان در این وادی به دست می آید؛ بر همین اساس این پژوهش با هدف مطالعه اثربخشی دوره های آموزش مجازی بر یادگیری درس ریاضی مقطع ابتدایی (مطالعه موردی: آموزش مجازی ریاضی در ایام کرونا) انجام شده است. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بوده و جامعه آماری آن متشکل از کلیه معلمان پایه ششم مدارس پسرانه و دخترانه شهرستان گرگان که در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ مشغول به تدریس بوده اند، می باشد. که بر اساس جدول مورگان ۱۰۰ نفر از معلمان به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شده اند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته می باشد که به ارزیابی دیدگاه معلمان نسبت به آموزش مجازی در یادگیری درس ریاضی مقطع ابتدایی در سه سطح دانش، فهمیدن و کاربرد آن می پردازد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزماون t تحلیل شده و نتایج نشان داده است که آموزش مجازی بر سه سطح، دانش، فهمیدن و کاربرد درس ریاضی تاثیر معنی داری دارد.

Keywords:

آموزش مجازی , ریاضی , دانش , فهمیدن , کاربرد