تحلیل محتوای متون کتب ریاضی پنجم و ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی

در این مقاله با استفاده از روش علمی ویلیام رومی به تحلیل محتوی متون فصول مشترک مربوط به کتب ریاضی پنجم و ششم ابتدایی و مقایسه بین آنها پرداخته شده است. با توجه به اینکه این دو کتاب از نظر عنوان فصول در6 فصل مشترک هستند و اینکه سابقه نگارش کتاب ریاضی پنجم خیلی بیشتر از کتاب ریاضی ششم می باشد، در این تحقیق تصمیم گرفته شد بین متون این فصول، مقایسه ای از نظر فعال کردن یادگیرنده در موقع تدریس وخواندن مطالب انجام شود. با توجه به اینکه معیار کمی مطلوب رومی جهت فعال بودن محتوی کتاب درسی فاصله 4 / 0 تا 5 / 1 می باشد، پس از بررسی، ضریب درگیری متن برای کتاب ریاضی پنجم ابتدایی 07 / 1 و برای کتاب ریاضی ششم ابتدایی 35 / 1 بدست آمد. نتیجه بیانگر فعال بودن متن در هر دو کتاب بود. اما از نظر مقایسه، باید گفت که متون کتاب ریاضی ششم ابتدایی، نزدیک به غیرفعال بودن است. به عبارتی از نظر فهم مطالب، نزدیک به سطح دشوار می باشد و نیاز به بازنگری دارد.

Keywords:

تحلیل محتوا , کتب درسی , روش ویلیام رومی