محتوانگری مقایسه ای بر پایه هوش اخلاقی در کتاب مطالعات اجتماعی پنجم و ششم دوره ابتدایی
Publish place: 6th Iranian Conference of Science and Technology of Educational Sciences in Social Studies and Psychology
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 391
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF06_062
تاریخ نمایه سازی: 13 آبان 1399
Abstract:
هدف: هدف از پژوهش حاضر محتوانگری مقایسه ای بر پایه هوش اخلاقی در کتب مطالعاتاجتماعی پایه پنجم وششم ابتدایی بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیلمحتوا به روش آنتروپی شانون بود. جامعه و نمونه آماری پژوهش، کتابهای مطالعات اجتماعی پایه پنجم و ششم ابتدایی درسال تحصیلی1398-99بود. واحد مورد تحلیل نیز صفحات، جملات، کلمات و تصاویر کتاب که مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: نشان داد در کتابهای مطالعات اجتماعی پایه پنجم و ششم ، مولفه همدلی به ترتیب با ضریب اهمیت ( (0/6525 و (0/2331) بیشترین فراوانی و ضریب اهمیت را دارند. بنابراین میتوان گفت در محتوای کتب، به مولفه ی همدلی توجه بیشتر و به مولفه احترام و انصاف توجه کمتری شده است. در مجموع مولفه های هوش اخلاقی از دیدگاه بوربا در کتاب پنجم بیشتر و در کتاب ششم ابتدایی کمتر موردتوجه بوده است. نتایج:نشان داد هرچند که ارتقای هوش اخلاقی در نظام آموزشی دوره ابتدایی دارای نکات مثبتی جهت پیشبرد اهداف ارتقای هوش اخلاقی بوده است، اما همچنان هدم وجود الگویی منسم در قالب برنامه درسی و محتوای کتابهای مطالعات پایه های پنجم و ششم ابتدایی از نظر میزان پرداختن به مولفه های هوش اخلاقی وجود دارد. بنابراین کاستی محتوایی از نظر هوشاخلاقی در قالب مضامین اشاره شده نیازمند توجه بیشتر از جانب برنامه ریزان درسی در تألیف کتابهای جدیدمطالعات اجتماعی میباشد.
Keywords:
Authors
شقایق شکرالهی یانچشمه
کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی
مینو طباطبایی
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
نفیسه رفیعی
استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور