بررسی خود احتمالی دانشجو معلمان زبان انگلیسی در بافت تربیت معلم ایران
Publish place: Foreign Languages Research، Vol: 10، Issue: 3
Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 533
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JFLR-10-3_003
Index date: 28 November 2020
بررسی خود احتمالی دانشجو معلمان زبان انگلیسی در بافت تربیت معلم ایران abstract
چکیده از آن‌جا که نقش معلم در موفقیت زبان‌آموزان همیشه حائز اهمیت بوده است، ویژگی‌های فردی آن‌ها از جنبه‌های مختلف مورد توجه قرار‌گرفته‌است. در بین ویژگی‌های مختلف، رشد هویت یکی از پیچیده‌ترین مسائل در حوزه‌ی زبان‌شناسی کاربردی است؛ زیرا یادگیری یک زبان خارجی تغییرات بسیاری در سیستم ارزشی و انگیزشی فرد ایجاد می کند که به نوبه‌ی خود ممکن است باعث تغییر هویت گردد. بنابراین، این تحقیق با روش کمّی و به صورت پیمایشی یک نیاز مهم همچون درک احتمالی دانشجومعلم های زبان انگلیسی در محیط تربیت‌معلم ایران را در پرتو نظریه‌ی خود احتمالی مورد بررسی قرار داد. بدین‌منظور پرسشنامه‌ی "درک احتمالی معلمان زبان انگلیسی از خویش" با طراحی و اعتبار‌سنجی کریمی و نوروزی (2019)، بین 141 دانشجومعلم با روش نمونه-گیری تصادفی توزیع گردید. با استفاده از آزمون‌های آماری همچون آزمون نا-پارامتری دو‌جمله‌ای و آزمون رتبه‌ای فریدمن نشان داده‌شد که بینش دانشجومعلمان نسبت به خودآرمانی خویش از نظر مطلوبیت در رتبه اول، نسبت به آن‌چه باید باشند در رتبه دوم و نسبت به آن‌چه می‌ترسند باشند در رتبه سوم قرار گرفته است. نتایج این پژوهش برای دانشجو-معلمان، استادان و کارشناسان تربیت معلم مفید بوده و زمینه رشد درک خویش و ارتقا حرفه ای را برای دانشجو-معلمان رشته زبان انگلیسی فراهم می‌کند.
بررسی خود احتمالی دانشجو معلمان زبان انگلیسی در بافت تربیت معلم ایران Keywords:
بررسی خود احتمالی دانشجو معلمان زبان انگلیسی در بافت تربیت معلم ایران authors
مهری جلالی
گروه زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
مجتبی مقصودی
گروه زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
علی اکبر خمیجانی فراهانی
گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران