ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مداخله ی فراشناختی: عملکرد شنیداری و آگاهی فراشناختی یادگیرندگان با ظرفیت حافظه ی کاری بالا

Publish place: Foreign Languages Research، Vol: 9، Issue: 4
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 210

This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1125493

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFLR-9-4_002

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399

Abstract:

پژوهش حاضر تاثیر مداخله‌ی فراشناختی بر عملکرد شنیداری و آگاهی فراشناختی یادگیرندگان فوق متوسطه‌ی انگلیسی با ظرفیت حافظه‌ی کاری بالا را بررسی می کند. 152 یادگیرنده‌ی مذکر ایرانی سنین 15 تا 25 سال تحت آزمون تعیین سطح آکسفورد قرار گرفتند، و 86 نفر به عنوان یادگیرندگان سطح فوق متوسطه شناسایی شدند. سپس، آن ها تحت آزمون حافظه‌ی عددی بصری قرار گرفتند و 60 یادگیرنده‌ با ظرفیت حافظه‌ی کاری بالا انتخاب و بطور تصادفی به گروه های تجربی (30 نفر) و شاهد (30 نفر) تخصیص یافتند. گروه تجربی از طریق یک چرخه‌ی آموزشی به مدت 10 جلسه تحت مداخله‌‌ی فراشناختی قرار گرفت، در حالی که گروه شاهد روش مرسوم را دنبال نمود. شرکت کنندگان پرسشنامه‌ی آگاهی فراشناختی شنیداری را تکمیل کردند و قبل و بعد از مداخله، تحت آزمون های شنیداری آیلتس قرار گرفتند. نتایج نشان داد گروه تجربی در مقایسه با گروه شاهد پیشرفت بالاتری را برحسب عملکرد شنیداری با اندازه‌ی اثر بزرگ داشت. همچنین، گروه تجربی استفاده‌ی بسیار بیشتری از توجه هدایت شده، ترجمه‌ی ذهنی و دانش شخصی داشت.

Keywords:

Authors

حسین بزرگیان

استادیار دپارتمان زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده ی ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه مازندران، مازندران، ایران

میثم محمدپور

دانشجوی ارشد دپارتمان زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده ی ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه مازندران، مازندران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Allan, D. (2004). Oxford Placement Test 2. Oxford: Oxford University ...
  • Andre, T., & Phye, G. D. (1986). Cognition, learning, and ...
  • Andringa, S., Olsthoorn, N., van Beuningen, C., Schoonen, R., & ...
  • Ary, D., Jacobs, L. C., Irvine, C. K. S., & ...
  • Baddeley, A. (2003). Working memory: looking back and looking forward. ...
  • Baddeley, A. D. (2017). The concept of working memory: A ...
  • Barrett, L. F., Tugade, M. M., & Engle, R. W. ...
  • Bozorgian, H. (2012). Metacognitive instruction does improve listening comprehension. ISRN ...
  • Bozorgian, H. (2014). The role of metacognition in the development ...
  • Bozorgian, H. (2015). Less-skilled learners benefit more from metacognitive instruction ...
  • Bozorgian, H., & Fakhri, A. E. (2018). Multimedia listening comprehension: ...
  • Brunfaut, T., & Revesz, A. (2015). The role of task ...
  • Chamot, A. U., & Kupper, L. (1989). Learning strategies in ...
  • Cook, T. D., Campbell, D. T., & Shadish, W. (2002). ...
  • Cross, J. (2009). Effects of listening strategy instruction on news ...
  • Cross, J. (2010). Metacognitive instruction for helping less-skilled listeners. ELT ...
  • Cross, J. (2011). Social-Cultural-Historical Contradictions in an L2 Listening Lesson: ...
  • Cross, J. (2015). Metacognition in L2 listening: Clarifying instructional theory ...
  • Eggen P. & Kauchak, D. (2007). Educational Psychology, Windows on ...
  • Flavell, J. H. (1976). Metacognitive aspects of problem solving. The ...
  • Gathercole, S. E., Holmes, J., Alloway, T. P., Hilton, K. ...
  • Geranpayeh, A. (2003). A quick review of the English Quick ...
  • Gignac, G. E., Reynolds, M. R., & Kovacs, K. (2017). ...
  • Goh, C. (1997). Metacognitive awareness and second language listeners. ELT ...
  • Goh, C. (2008). Metacognitive instruction for second language listening development: ...
  • Goh, C. C. (2000). A cognitive perspective on language learners' ...
  • Goh, C. C. (2002). Exploring listening comprehension tactics and their ...
  • Goh, C. C., & Hu, G. (2014). Exploring the relationship ...
  • Hashemi, A., & Daneshfar, S. (2018). A Review of the ...
  • Hestvik, A., Bradley, E., & Bradley, C. (2012). Working memory ...
  • Hulstijn, J. H. (2001). Intentional and incidental second language vocabulary ...
  • Hummel, K. M., & French, L. M. (2010). Phonological memory ...
  • IBM Corp. Released 2016. IBM SPSS Statistics for Windows, Version ...
  • Janusik, L., & Keaton, S. A. (2011). Listening metacognitions: Another ...
  • Juffs, A., & Harrington, M. (2011). Aspects of working memory ...
  • Kormos, J., & Sáfár, A. (2008). Phonological short-term memory, working ...
  • Krashen, S. (1981). Second language acquisition. Second Language Learning, 3(7), ...
  • Larson-Hall, J. (2010). Chapter 4: Changing the Way We Do ...
  • Lynch, T. (2011). Academic listening in the 21st century: Reviewing ...
  • Maftoon, P., & Fakhri Alamdari, E. (2016). Exploring the effect ...
  • Miyake, A., & Friedman, N. P. (1998). Individual differences in ...
  • Nunan, D. (1997). Approaches to teaching listening in the language ...
  • Olsthoorn, N. M., Andringa, S., & Hulstijn, J. H. (2014). ...
  • Richards, J. C. (2005). Second thoughts on teaching listening. RELC ...
  • Richards, J. C. (2008). Teaching listening and speaking from theory ...
  • Richards, J. C., & Renandya, W. A. (2002). Methodology in ...
  • Roberts, L., Marinis, T., Felser, C., & Clahsen, H. (2007). ...
  • Rubin, J. (1994). A review of second language listening comprehension ...
  • Sakai, H. (2018). Working Memory in Listening. The TESOL Encyclopedia ...
  • Satori, M. (2012). The role of working memory in L2 ...
  • UCLES, C. U. P. a. (2017). Cambridge IELTS 12 Academic ...
  • Vandergrift, L. (2002). 'It Was Nice to See That Our ...
  • Vandergrift, L. (2002). Listening: theory and practice in modern foreign ...
  • Vandergrift, L. (2003). Orchestrating strategy use: Toward a model of ...
  • Vandergrift, L. (2007a). Recent developments in second and foreign language ...
  • Vandergrift, L., Goh, C., Mareschal, C. J., & Tafaghodtari, M. ...
  • Vandergrift, L., & Goh, C. C. (2012). Teaching and learning ...
  • Vandergrift, L., & Tafaghodtari, M. H. (2010). Teaching L2 learners ...
  • Wechsler, D. (1997). Wechsler adult intelligence scale-III. In: San Antonio, ...
  • Wechsler, D. A. (1997a). Wechsler Adult Intelligence Scale-III. New York: Psychological ...
  • Wechsler, D. A. (1997b). Wechsler Memory Scale-III. New York: Psychological Corporation. ...
  • Weinberg, A. (1995). Nature et validité du test de classement ...
  • Woods, D. L., Kishiyama, M. M., Yund, E. W., Herron, ...
  • Worthington, D. L., & Bodie, G. D. (2017). The sourcebook ...
  • Zhang, D., & Goh, C. C. (2006). Strategy knowledge and ...
  • Zhou, H., Rossi, S., & Chen, B. (2017). Effects of ...
    • نمایش کامل مراجع