نقش آزمون‌سازی در سنجش آموخته‌های زبان‌آموز در آموزش زبان آلمانی

Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 159

This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFLR-3-1_002

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399

Abstract:

وجود اشتباه‌های زبانی زبان‌آموزان در روند فراگیری هر زبان خارجی، امری بدیهی است که دلایل مختلفی دارد، از جمله عدم تمرکز، استرس، عوامل روانی و ضعف در ارزیابی آموخته‌های زبان‌آموز. چگونگی برخورد با این پدیده و تلاش برای رفع آن در روش‌های متنوع آموزش زبان اهمیت بسیاری دارد. سیر تحول تاریخی آموزش زبان آلمانی نشان می‌دهد که کارآمدترین و مهم‌ترین روش فراگیری زبان، روش «تحلیل آموزشی» است که تلاش می‌کند با آزمون‌سازی استاندارد و کیفی تا حد ممکن از بروز خطاهای زبانی زبان‌آموزان جلوگیری و بدین‌وسیله روند یادگیری زبان را تسهیل کند. در این روش نوین، آموخته‌ها و مهارت‌های زبان‌آموز از منظر تجزیه‌وتحلیل خطا و توصیف آن‌ها بررسی می‌شود. هر چه این آزمون‌ها دقیق‌تر و هدف‌مندتر طراحی شود، سنجش آموخته‌های زبانی زبان‌آموز و تحلیل آن‌ها از نظر میزان آموخته‌ها و آنچه نیاموخته است، آسان‌تر خواهد بود. با توجه به اهمیت مهارت گفتار، نوشتار، شنیدار و خواندن در روش «تحلیل آموزشی»، آزمون‌هایی در وقت و شرایط مناسب به‌طور جداگانه یا تلفیقی طراحی می‌شود. در این جستار تلاش می‌شود ویژگی‌های هر یک از این آزمون‌ها در خصوص هر مهارت به همراه مثال بررسی و معرفی شود تا مدرس زبان با کمک و آشنایی کامل آن‌ها بتواند میزان فراگیری و آموخته‌های زبان‌آموزان را به راحتی بسنجد و از این طریق زبان آلمانی را به نحو شایسته به دانشجویان و پژوهشگران این حوزه بیاموزد.

Authors

ابراهیم استارمی

استادیار گروه زبان و ادبیات آلمانی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهید بهشتی، تهران ایران

الناز قدوسی شاهنشین

دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان آلمانی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Abasinegad, Hosein (1380/2001). Tasire Bargozarie Azmoune omoumi Zaban bar Gozineshe ...
  • Albers, H.G. und Bolton, S. (1999). Testen und Prüfen in ...
  • Aufderstraße, H. (2002). Themen neu 3. Lehrwerk für Deutsch als ...
  • Bartels, B. (1989): Kontakte Deutsch. Übungen + Tests. Jakarta: Goethe ...
  • Bock, H. u.a. (1992): Themen neu 1. Arbeitsbuch. Ismaning: Max ...
  • Bolton, S. (1996). Probleme der Leistungsmessung. Lernfortschrittstests in der Grundstufe. ...
  • Eismann, V. u.a. (1994): Die Suche. Das andere Lehrwerk für ...
  • Formella, D. u.a. (1990): Übungen für Selbstlerner- Hörverstehen. München: Goethe ...
  • Heck- Saal, E. and Mühlenweg, R. (1990): Deutsch 1. Buenos ...
  • http://ffll.ut.ac.ir/Group_detFinalDoc_User.asp?codeDoc=460120102&codeGroup ...
  • Nagibi, S. (1386/2007). Barnamehaj-e Amadegi Azmoun va Azmounsazi (Test Programs ...
  • Neuner, G. (2003). Vermittlungsmethoden. Historischer Überblick. (Mediation methods. Historical view) ...
  • Neuner, G. und Hunfeld, H. (2002). Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. ...
  • Norouzzadeh, N. (1390/2011). Karbord-e Azmounsazi Entebaghi dar Tain-e Sathe Zaban-e ...
  • Perlmann-Balme, M. (2010). Testen und Prüfen von Sprachkenntnissen: 1272-1288. In: ...
  • Rall, M. / Mebus, G. (1990): Sprachbrücke 1. Arbeitsheft, lektionen ...
  • Sharifi Ashtiani (1389/2009). Tasire Azmounsazi Mosharekati bar Jadgiri Danesh Amuzan ...
  • Westhoff, G. (1997). Fertigkeit Lesen. (Reading). Fernstudieneinheit 17, Hrsg. von ...
  • نمایش کامل مراجع