تحلیل برنامه ملی نماد

هر آموزش و پرورش نیاز به یک فلسفه تربیتی دارد که بدیهی است ایـن فلسـفه از جهـان بینـی افـراد آن جامعه نشأت می گیرد که به چیستی و چگونگی پـرورش پاسـخگو مـی باشـد. توجـه بـه امـور پرورشـی از مهمترین دستاوردهای فرهنگی در آموزش و پرورش ایران است که در سند تحول بنیادین از شـش سـاحت تربیتی در پنج ساحت به حوزه های پرورشی اشاره شده است. توجه به عدالت بخشـی در زمینـه فعالیتهـای پرورشی، طراحی و اجرای آزمون سلامت روان و تدوین نقشه خطر پذیری مدارس و همکاری با طرح نماد از مهمترین دستاوردها در حوزه پرورشی می باشند. تناسب برنامه هـای پرورشـی بـا علایـق و خواسـته هـای جمعی دانش آموزی و همچنین محوریت و عاملیت آنان موجب اجرای بهینه و مؤثر خط مشی های عمومی این حوزه گردیده و در شکل گیری شخصیت متعالی فراگیران نقش ویژه ای را ایفا می کند. این تحقیـق بـا استفاده از رویکرد کیفی و فعالیتهایی همچون مصاحبه از خبرگان فرهنگـی و مطالعـه کتابخانـه ای صـورت گرفته است که در آن پیشنهاد می شود تا با استفاده از رسانه ها، کلاسها، کارگاه های آموزشی و فرهنگسازی شیوه درست زندگی کردن و سلامتی دانش آموزان افزایش یابد. همچنین بـا ایجـاد نظـام شناسـایی دانـش آموزان آسیب پذیر بااستفاده ازچک لیست های منظم وعلمی توانمندسازی دانش آموزان دریک نظام مراقبتی جهت کاهش هزینه های اجتماعی و شکل گیری جامعه سعادتمند صورت گیرد

Keywords:

تحلیل برنامه ملی نماد , طرح نماد , دستاوردهای پرورشی , نقشه خطرپذیری مدارس