تاثیر آموزش مثبت اندیشی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان دوره اول متوسطه
Publish place: The 6th National Conference on Modern Research in the field of Humanities and Social Studies of Iran(With anthropological approach)
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 337
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF06_242
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1399
Abstract:
هدف: هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان بود. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 98-99 تشکیل دادند. با روش نمونه گیری خوشه ای و جاگماری تصادفی 40 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از مقیاس اضطراب اجتماعی کانور (2000) و پروتکل آموزش مثبت اندیشی سلیگمن (2014) به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای آموزش داده شد و نیز برای تحلیل داده ها از تجزیه و تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. همچنین داده ها به کمک نرم افزار SPSS تحلیل شدند. یافته ها: با توجه به نتایج پژوهش، آموزش مثبت اندیشی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد. نتیجه گیری: آموزش مثبت اندیشی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
زهرا آقامیرمحمد علی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد، قم، ایران
آرزو محمدی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد، شیراز، ایران