برنامه درسی پنهان و تاثیر آن بر رشد مهارت های زندگی

هدف این مقاله بررسی مروری برنامه درسی پنهان و تاثیر آن بر رشد مهارتهای زندگی است. در این خصوص یکی از سرمایه های مفهومی، برنامه درسی پنهان است. این مفهوم از دید سطحینگری در برنامه درسی جلوگیری میکند. برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیتهای فرآیند آموزش تدوین می شود که شامل مراحل مختلفی می باشد. ابتدا نیاز سنجی صورت می پذیرد و پس از آن اهداف یادگیری با توجه به مبانی تعیین اهداف مشخص شده و سپس محتوا و مجموعه ای از تجارب و فعالیتهای یادگیری از پیش تعیین میشوند و به صورت رسمی در کتابها و سایر رسانه ها و در مراکز آموزش رسمی از پیش دبستانی تا دوره های آموزش عالی اجرا شده و مورد ارزشیابی قرار میگیرند. در این میان تجاربی وجود دارند که در تدوین برنامه درسی به آن ها توجه نمیشود، اما دانش آموزان و دانشجویان در طی فرآیند آموزش و یادگیری، آن ها را یاد گرفته وتجربه می کنند. این پژوهش سعی در شناخت و معرفی این جزء پنهان برنامه درسی یا برنامه درسی پنهان دارد.برنامه درسی پنهان بعد غیرفعال پیش بینی یادگیری است و مواردی فراتر از جنبه ی رسمی را در بر می گیرد. لذا در این تحقیق به بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر رشد مهارتهای زندگی به صورت مبسوط پرداخته می شود.

Keywords:

برنامه درسی پنهان , رشد مهارتهای زندگی , تجارب درسی