بررسی تطبیقی بخش کشاورزی کتابهای درسی علوم پایه چهارم ابتدایی در کشورهای ایران، سوریه و لیبی بر اساس الگوی نمایش اجزای مریل

امنیت غذایی سنگ بنای یک جامعه توسعه یافته و عنصر اصلی سلامت فکری، روانی و جسمی اعضای آن است لذاتوسعه ی کشاورزی فاکتور مهمی به شمار میرود که امنیت غذای آینده به آن وابسته می باشد. در این بین نیاز کشورهای درحال توسعه همچون ایران، سوریه و لیبی به فراگیری علم کشاورزی برای رشد و پیشرفت در همه زمینه ها از اهمیت زیادیبرخوردار است. از آنجایی که با تحلیل آموزش های مربوط به این علم در کتاب های درسی و با بررسی آن می توان عملکردخویش را بهبود بخشید از این رو لازم است مطالعه روی کتب درسی کشورهای مختلف در زمینه کشاورزی گسترش یابد.این پژوهش با هدف بررسی تطبیقی محتوای بخش کشاورزی کتاب درسی علوم پایه چهارم ابتدایی بر اساس الگوی مریلانجام شده است. جامعه آماری، محتوای بخش کشاورزی علوم چهارم ابتدایی کشور ایران، سوریه و لیبی است. پژوهش حاضراز نوع کاربردی و روش تحقیق آن، توصیفی و از نوع تحلیل محتوا می باشد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که هدفاصلی نویسندگان محتوای کشاورزی در کتاب ایران و لیبی، توسعه ی دانش نظری و در کتاب سوریه، دانش عملی استهمچنین در نوع موضوع، کتاب علوم چهارم در سوریه و لیبی متناسب با انتظارات آموزشی مدنظر نیست ولی در ایران بایستیمؤلفان به میزان مناسب به روش کار اهمیت دهند و در نوع عملکرد، محتوای کتاب هر سه کشور مطابق با انتظارات آموزشیمورد نظر نیست همچنین مؤلفه های نوع موضوع در همه سطوح عملکرد، در کشور ایران به صورت متوازن توزیع شده است.

Keywords:

الگوی مریل , کتاب درسی ابتدایی , مبحث کشاورزی , ایران , سوریه , لیبی