بررسی دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی نسبت به یادگیریهای قصدنشده (برنامه درسی پنهان) در مؤسسات آموزش زبان انگلیسی
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 371
This Paper With 37 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LTS-53-3_002
تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1399
Abstract:
برنامه درسی پنهان در فرایند تعلیم و تربیت نقش ویژهای دارد بهطوری که حتی اهداف برنامه درسی آشکار (صریح) تحت تأثیر آن قرار میگیرد. در همین راستا پژوهش پیشِرو به بررسی دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی نسبت به یادگیریهای قصدنشده (برنامه درسی پنهان) آموزش زبان انگلیسی در فراگیران پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش شامل 164 مدرس زبان انگلیسی است که در سطوح زبانی متوسط و بالاتر در سال 96-97 در مؤسسات آموزش زبان انگلیسی در تهران، مشهد، کرمان، اصفهان، سمنان، زنجان، همدان، بیرجند، گرگان، تربت حیدریه، طبس، گرمسار، بوشهر، کرمانشاه، اراک، اردبیل، ملایر، تبریز و تربتجام مشغول به تدریس بودند و به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. در این پژوهش پرسشنامه محققساخته با 40 گویه پنجگزینهای بر مبنای فرمت لیکرت که شامل سه زیرسازه (مؤلفههای) جو اجتماعی، ساختار سازمانی و تعامل میان معلم و زبانآموزان میباشد، تدوین شده است. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 87/0 برآورد گردید؛ روایی محتوایی پرسشنامه با استفاده از نظر متخصصان و اساتید و روایی سازهای با استفاده از الگوی رَش محاسبه شد. نتایج پژوهش نشان داد که از دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی جو اجتماعی، ساختار سازمانی مؤسسات آموزش زبان انگلیسی و تعاملات میان معلم و زبانآموزان در محیط کلاس میتواند بهطور معنادار و تا حد زیادی به یادگیریهای قصدنشده در فراگیران منجر شود. علاوه بر این، بیشترین یادگیریهای قصدنشده برای فراگیران از دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی بهترتیب از طریق تعاملات میان معلم و زبانآموزان، ساختار سازمانی و جو اجتماعی مؤسسات بهدست میآید.
Keywords:
یادگیری های قصدنشده , برنامه درسی پنهان , مدرّسان زبان انگلیسی , جواجتماعی , ساختار سازمانی , تعامل معلم و زبان آموزان
Authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :