شناسایی و اولویت بندی موانع بکارگیری یادگیری سیار در آموزش عالی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی موانع یادگیری سیار در آموزش عالی با روش توصیفی ، پیمایشی ( زمینه یابی ) و مقطعی انجام شد . جامعه آماری متشکل از کلیه مدیران، استادان،کارشناسان آموزش های الکترونیکی شهر ساری بوده که از این جامعه98 نفر به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته با بهره گیری از تجارب جهانی استفاده شد. به منظور تعیین روایی از قضاوت اساتید این رشته استفاده گردید و میزان پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ با استفاده از نرم افزار SPSS معادل0/87 حاصل گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با آمار توصیفی و استنباطی (آزمون خی دو) انجام گردید. نتایج حاصل نشان دادکه با توجه به فراوانی مشاهده شده و امتیازی که به هر یک از گویه های هر عامل داده شده به ترتیب موانع تکنولوژیکی - زیربنایی - فردی - آموزشی واجرایی در کاربرد یادگیری سیار در حد زیاد و خیلی زیاد موثر است.

Keywords:

فناوری اطلاعات و ارتباطات , یادگیری سیار , مانع فردی , تکنولوژیکی , آموزشی , اجرایی زیربنایی آموزش عالی