سازوکارهای مناسب برای ارتقا سطح آموزشی و پژوهشی معلمان

هدف تحقیق حاضر بررسی سازوکارهای مناسب برای ارتقا سطح آموزشی و پژوهشی معلمان می باشد. این تحقیق با روش توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان زن شهرستان گرگان در مقطع راهنمایی به تعداد 700 نفر در سال تحصیلی 1399-1398 می باشند که تعداد 108 نفر از معلمان با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. جهت تعیین روایی صوری و محتوایی، پرسشنامه ها به رویت 5 نفر از معلمان و مدیران مدارس متوسطه گنبد کاووس رسید.جهت تعیین پایایی پرسش نامه های این پژوهش از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب پایایی پرسشنامه 0/95 برآورد گردید که حاکی از پایایی مناسب پرسشنامه ها می باشد. یافته های تحقیق نشان داد که مؤلفه های فرهنگ خانواده، ویژگی هایی فردی، سطح نگرش علمی معلمان و تسهیلات و تجهیزات مدرسه به میزان زیادی بر فرهنگ مطالعه و پژوهش در بین معلمان تاثیر دارد. اینکه کدامیک ازمولفه ها بر متغیر (فرهنگ مطالعه و پژوهش در معلمان) ؛ بیشترین تاثیر را دارد بایداز مقادیر Beta استفاده شود. ستون ضرایب استاندارد شده بتا نشان می دهد که موثرترین مولفه، سطح نگرش علمی معلمان با بتای 0/380 بوده است.

Keywords:

سازوکار , سطح آموزشی , پژوهشی , معلمان.