اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر نظریه اكت (درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد) بر خودكارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر شهرستان بابلسر در سال تحصیلی 99 - 98

اين پژوهش با هدف اثربخشي آموزش ذهن آگاهي بر خودكارآمدي تحصيلي دانش آموزان است. روش مورد استفاده در اين پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل و آزمايش است. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمام دانش آموزان دختر شهرستان بابلسر است. كه از بين آن ها با روش نمونه گيري خوشه اي 40 نفر انتخاب شده اند و به صورت تصادفي در دو گروه 20 نفره گروه كنترل و گواه مورد مطالعه قرار گرفتند. براي جمع اوري اطلاعات از پرسشنامه پاتريك هيكس رايان 1997 استفاه شده است. پس ازاجراي پيش آزمون گروه آزمايش در 8 جلسه تحت آموزش ذهن آگاهي قرار گرفتند. پس از نمره گذاري پرسشنامه و استخراج داده ها در آزمون آماري از آزمون شاپيرو - ويلك براي نرمال بودن نتايج و تحليل كوارانس استفاده شده است. كه نشان دهنده اين است كه بين گروه كنترل و گروه آزمايش از لحاظ خودكارآمدي تفاوت معناداري وجود دارد و ذهن آگاهي بر افزايش خود كارآمدي تحصيلي تاثيرگذار است.

Keywords:

ذهن آگاهی , پیشرفت تحصیلی , خودکارآمدی تحصیلی , دانش آموزان دختر