شناسایی عوامل ارزیابی عملکرد سازمانی گروه‌های آموزشی دانشکده‌های دانشگاه علوم پزشکی مشهد

مقدمه پژوهش حاضر در سال 1397 با هدف شناسایی عوامل ارزیابی عملکرد سازمانی گروه‌های آموزشی دانشکده‌‌های دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد. مواد و روش‌‌ها جامعه آماری پژوهش شامل 30 نفر از خبرگان آشنا به ارزیابی عملکرد سازمانی گروه‌های آموزشی و اساتید رشته مدیریت و 90 نفر مدیران و معاونان گروه‌های آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد بود. شیوه نمونه‌‌گیری سرشماری بوده و نمونه آماری شامل تمام خبرگان و 72 نفر از مدیران و معاونان مذکور بوده است. در این مطالعه از پرسشنامه محقق ساخته بر اساس مطالعه دلفی استفاده شد. سطح معنی‌‌داری آزمون کرویت نمونه بارتلت در تحلیل عاملی اکتشافی توسط نرم‌‌افزار Spss V.22، به ترتیب برابر2385/152 و 0/0001 است که نشان می‌دهد اندازه نمونه برای انجام تحلیل عاملی مناسب است. یافته‌‌ها بر اساس بررسی پیشینه و اخذ نظر خبرگان، 35 شاخصه شناسایی شد. با توجه به ادبیات موضوع مولفه‌‌های ارزیابی عملکرد گروه‌های آموزشی دانشکده‌های دانشگاه علوم پزشکی مشهد در 6 مولفه عوامل فردی، عوامل مرتبط با نقش، عوامل درون گروهی، عوامل سازمانی، عوامل خارج از سازمان، عوامل کارآمدی و کارایی روش‌‌ها تفکیک شد. مهمترین شاخصه‌‌های مولفه‌‌های ارزیابی عملکرد گروه‌های آموزشی دانشکده‌های دانشگاه علوم پزشکی مشهد عبارتند از، ارتباطات درون گروهی، ساختار سازمانی، توانمندسازی پرسنل، تفکر راهبردی سازمانی و قدرت یادگیری. نتیجه­‌گیری تلاش و فعالیت بیشتر اعضای گروه و مسئولان ذیربط در جهت بهبود و ارتقاء وضعیت گروه­‌های آموزشی بسیار مهم بوده و ضروریست در راستای بهبود فرایند عملکرد و دستیابی به اهداف سازمان، مدیران گروه‌های آموزشی به استفاده از روش­‌های نوین ارزیابی عملکرد ترغیب شوند.

شناسایی عوامل ارزیابی عملکرد سازمانی گروه‌های آموزشی دانشکده‌های دانشگاه علوم پزشکی مشهد Keywords:

Faculty , Mashhad University of Medical Sciences , Educational Departments , Performance Evaluation Model , دانشکده , دانشگاه علوم پزشکی مشهد , گروه‌های آموزشی , مدل ارزیابی عملکرد