آموزش و پرورش از منظر جامعه شناختی
Publish place: The 6th National Conference on Modern Research In the field of education and psychology of Iran (With anthropological approach)
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 881
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF06_033
تاریخ نمایه سازی: 30 فروردین 1400
Abstract:
این نوشتار بر آن است که به ارائه پاره ای از دیدگاه های عمده نظری در باب جامعه شناختی آموزش و پرورش پرداخته و از دریچه ی نگاه این نظریه پردازان ، روایت های موجود در باره ی معلم ، مدرسه ، سازمان آموزشی و نقش های عمده ای را که توسط این عناصر برجسته اند، تصویر نماید. چنانچه برنامه ریزان و دست اندرکاران امر آموزش و پرورش خواهان این باشند که به شکل حقیقی و موشکافانه تری به نقش و جایگاه دانش آموزان ، معلم و مدرسه بپردازند، شایسته است که با تعمق بیشتری به مسایل آموزش و پرورش از منظر رهیافت های نظری جامعه شناختی، توجه نموده و از این رهگذر ، دسترسی به منابع متعدد5 تصمیم گیری و تدوین برنامه های سازمان یافته آموزشی را با توجه به عناصر مهم و اساسی در دیدگاه های موجود، تسهیل نمایند. بدیهی است که توجه به مدرسه به عنوان یک سازمان اجتماعی- آموزشی، و پرداختن به جایگاه اجتماعی5 موقعیت معلم و دانش آموز و همه ی کارکنان دیگردر این سازمان اجتماعی گسترده به عنوان ایفاگران اصلی» نقش« ، دریچه ی نگاه به آموزش و پرورش را در مسیری عمیق تر و عیان تر آشکار کرده و بر رویه های انفعالی ،چون نگاه مصرف گرایانه به این سازمان مهم و مطرح، خط بطلان می کشد.
Keywords:
Authors
طاهره جلالوند
کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش از دانشگاه تهران، دبیر و مشاور تحصیلی