نقش واسطه ای فراشناخت و اجتناب تجربی در رابطه بین ترومای کودکی و نشانه های اختلال استرس پس از سانحه: کاربرد مدل معادلات ساختاری
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 352
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FEYZ-23-5_011
تاریخ نمایه سازی: 1 اردیبهشت 1400
Abstract:
سابقه و هدف: باتوجه به احتمال عود نشانه های اختلال استرس پس از سانحه (PTSD) و ناکارآمدی رویکردهای درمانی در بهبودی ماندگار علائم این اختلال، شناسایی دقیق عوامل دخیل در شروع و حفظ PTSD از اهمیت بسزایی برخوردار است. در این راستا مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش میانجی فراشناخت و اجتناب تجربی در رابطه بین ترومای کودکی و نشانه های PTSD صورت گرفت.
مواد و روش ها: آزمودنی‌های این پژوهش مقطعی-تحلیلی، 432 بیمار (278 نفر زن و 154 نفر مرد) مراجعه کننده به مراکز درمانی شهر شیراز در بهار، تابستان، پاییز و زمستان 1397 بودند که باتوجه به معیارهای ورود و خروج و اجرای مصاحبه ساختاریافته برای اختلالات محور یک و دو (SCID) انتخاب شدند. فهرست اختلال استرس پس از سانحه (PCL-5)، فرم کوتاه پرسشنامه ترومای کودکی (CTQ)، فرم کوتاه باورهای فراشناختی ((MCQ-30 و پرسشنامه پذیرش و عمل (AAQ-II) مورد استفاده قرار گرفت. داده ها به وسیله تحلیل معادلات ساختاری (ضرایب همبستگی و رگرسیون) در نرمافزار AMOS (ver 23) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج: یافته‌ها نشان داد که مدل پیشنهادی، برازش مناسبی با داده ها دارد (0/97CFI=، 0/93GFI=، 0/96TLI=، 0/97IFI=، 0/97NFI=، 0/07RMSEA=) و کلیه ی ضرایب مسیر مستقیم و غیرمستقیم در سطح آلفای 0/01 معنادار هستند. به طوری که فراشناخت و اجتناب تجربی به طور معناداری بین ترومای کودکی و نشانه های PTSD نقش میانجی را دارند.
نتیجه گیری: یافته های این مطالعه پیشنهاد می کند که در طراحی مداخلات روانشناختی برای افراد مبتلا به PTSD، به نقش ترومای کودکی، فراشناخت و اجتناب تجربی توجه نمود.
Keywords:
Posttraumatic Stress Disorder , Childhood Trauma , Metacognition , Experimental Avoidance , اختلال استرس پس از سانحه , فراشناخت , ترومای کودکی , اجتناب تجربی
Authors
نسرین السادات حسینی رمقانی
Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University, Khorramabad, I.R. Iran.
فاطمه رضایی
Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University, Khorramabad, I.R. Iran.
محمد علی سپهوندی
Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University, Khorramabad, I.R. Iran.
سیمین غلامرضایی
Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University, Khorramabad, I.R. Iran.
فضل اله میردریکوند
Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University, Khorramabad, I.R. Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :