مقایسه نارسایی شناختی، پردازش هیجانی و تاب آوری در دانش آموزان دختر با و بدون اضطراب امتحان
Publish Year: 1399
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 393
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPCAUMA01_089
Index date: 1 May 2021
مقایسه نارسایی شناختی، پردازش هیجانی و تاب آوری در دانش آموزان دختر با و بدون اضطراب امتحان abstract
هدف پژوهش حاضر مقایسه نارسایی شناختی، پردازش هیجانی و تاب آوری در دانشجویان با و بدون اضطراب امتحان است. این پژوهش با طرح علی مقایسه ای انجام شد. نمونه پژوهش ۲۰۳ دانش آموز دختر ۹۲) دانش آموز با اضطراب امتحان و ۱۱۱ دانش آموز بدون اضطراب امتحان) بود که با نمره برش ۵۰ از میان دانش آموزان شهر رشت با روش نمونه گیری خوشه ای شناسایی و انتخاب شدند. آزمودنی ها پرسشنامه اضطراب امتحان اشپیل برگر، پرسشنامه نارسایی های شناختی برادبنت و همکاران، مقیاس پردازش هیجانی باکر و همکاران و مقیاس تاب آوری روان شناختی کانر و دیویدسون را تکمیل نمودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج نشان داد افراد با اضطراب امتحان در نارسایی های شناختی و پردازش هیجانی نمرات بالاتر و در تاب آوری نمرات پایین تری نسبت به افراد بدون اضطراب امتحان دارند. این یافته ها بیان می کند که نارسایی شناختی، پردازش هیجانی و تاب آوری در اضطراب امتحان نقش تعیین کننده ای دارند.
مقایسه نارسایی شناختی، پردازش هیجانی و تاب آوری در دانش آموزان دختر با و بدون اضطراب امتحان Keywords:
مقایسه نارسایی شناختی، پردازش هیجانی و تاب آوری در دانش آموزان دختر با و بدون اضطراب امتحان authors
عارفه حمیده مقدم
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه گیلان
زینب شریفی پور چوکامی
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه گیلان
خزر تاج بخش
کارشناسی روان شناسی عمومی، دانشگاه گیلان
عباس ابوالقاسمی
استاد روان شناسی، دانشگاه گیلان