رابطه بین بهزیستی معنوی و رهبری اصیل با خوشبینی تحصیلی معلمان ابتدایی

میثم غفارخانی; علی رشیدی; فاطمه بهرامی

رابطه بین بهزیستی معنوی و رهبری اصیل با خوشبینی تحصیلی معلمان ابتدایی

Publish place: Research on Educational Leadership and Management، Vol: 5، Issue: 17

Publish Year: 1397

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1199136

شناسه ملی سند علمی:

JR_LAT-5-17_005

تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1400

Abstract:

هدف پژوهش همبستگی حاضر بررسی رابطه بهزیستی معنوی و رهبری اصیل با خوشبینی تحصیلی معلمان ابتدایی بود. بدین منظور گروهی متشکل از ۲۲۵ معلم ابتدایی از بین معلمان ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان رباطکریم به روش تصادفی خوشهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. دادههای تحقیق با استفاده از سه پرسشنامه بهزیستی معنوی الیسون و پالوتزیان (۱۹۸۲) شامل مولفههای بهزیستی وجودی و بهزیستی مذهبی با ضریب پایایی ۹۳/۰ و پرسشنامه رهبری اصیل والومبوا و همکاران (۲۰۰۸) شامل مولفههای شفافیت در روابط، جنبههای درونی اخلاق، پردازش متعادل اطلاعات و خودآگاهی با ضریب پایایی ۸۹/۰ و پرسشنامه خوشبینی تحصیلی معلمان ابتدایی بیرد و همکاران (۲۰۱۰) شامل مولفههای احساس خودکارآمدی معلمان، اعتماد به دانشآموزان و والدین و تاکید تحصیلی با ضریب پایایی ۷۸/۰ جمع آوری گردید. داده ها با استفاده از آزمون تی تک نمونهای، رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد میانگین بهزیستی معنوی، رهبری اصیل و خوشبینی معلمان بالاتر از متوسط است. یافتهها نشان داد عوامل بهزیستی معنوی ۲۱/۰ توانایی پیشبینی خوشبینی تحصیلی را دارند. همچنین نتایج نشان داد عوامل رهبری اصیل ۱۱/۰ از تغییرات خوشبینی تحصیلی را تبیین میکنند. با توجه به نتایج پژوهش بهزیستی معنوی و رهبری اصیل میتوانند در افزایش خوشبینی تحصیلی معلمان نقش داشته باشند و در پی آن موجب بهبود کیفیت فرآیند یاگیری دانشآموزان شوند.

Keywords:

بهزیستی معنوی , رهبری اصیل , خوشبینی تحصیلی معلمان ابتدایی

Authors

میثم غفارخانی

کارشناسی ارشد، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه علامه طباطبایی

علی رشیدی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه تهران، ایران

فاطمه بهرامی

استادیار، دانشکده علوم تربیتی و ادبیات فارسی، دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

اردلان، محمدرضا. سرچهانی ، زهرا. سرچهانی، مجتبی. (1393). رابطه هوش ...
آقازاده. احمد. (1391). مسائل آموزش و پرورش ایران. تهران: سمت ...
بدری، مرتضی. رحیمان، حمید. (1395). تأثیر سبک رهبری اصیل بر ...
پیران نژاد، علی. (1392). رهبری اصیل، سبکی ضروری در مدیریت ...
دهشیری، غلامرضا. نجفی، محمود. سهرابی، فرامرز. نرقی‌جاه. صدیقه. (1398). ساخت ...
زین آبادی، حسن رضا. (1388). نقش سبک رهبری تحولی مدیران ...
سبحانی، عبدالرضا. همتیان، نیلوفر. (1391). بررسی رابطه هوش فرهنگی مدیران ...
عباسیان، حسین. حیدر زاده، سارا. (1393). تبیین نقش خوش بینی ...
عباسیان، عبدالحسین. ابوالقاسمی، محمود. قهرمانی، محمد و پرداختچی. محمدحسن. (1391). ...
کاهه، مریم. (1391). رابطه رهبری اصیل با عملکرد خلاق و ...
مزارعی، فروغ. (1389). رابطه ویژگی‌ها فردی، سبک‌های هویت، و تعهد ...
هوی، وین کی. میسکل، سیسیل. (2013). مدیریت آموزشی؛ تئوری، پژوهش ...
Akın Kösterelioğlu, M. (2017). The effect of teachers' shared leadership ...
Allen, A. M. (2011). Academic optimism and instructional leadership in ...
Barron, J. B. (2014). Investigating the Structure and Process of ...
Deng, W., Li, X., Wu, H., & Xu, G. (2020). ...
Eren, A. (2014). Uncovering the links between prospective teachers’ personal ...
Hanks, R. A., Boileau, N. R., Norman, A. L., Nakase-Richardson, ...
Harris, A. (2006). Opening up the ‘black box’of leadership practice: ...
Heintzman, P. (2020). Empirical research on leisure and spiritual well-being: ...
Hoy, A. W., Hoy, W. K., & Kurz, N. M ...
Hoy, W. K. (2002). Faculty Trust: A Key to Student ...
Hoy, W. K. (2012). School characteristics that make a difference ...
Hsieh, Y. P., Roh, S., & Lee, Y. S. (2020). ...
Jalapang, I., & Raman, A. (2020). Effect of Instructional Leadership, ...
McGuigan, L., & Hoy, W. K. (2006). Principal leadership: creating ...
McGuigan, L.(2005). The role of enabling bureaucracy and academic optimism ...
McLennan, B., McIlveen, P., & Perera, H. N. (2017). Pre-service ...
Mein-Woei, S. (2020, January). Spiritual Well-Being and Mental Health of ...
Messick, P. P. (2012). Examining relationships among enabling school structures, ...
Parsons, C. (Ed. ).(2017). Quality improvement in education: case studies ...
RUTLEDGE II, R. D. (2010). The effects of transformational leadership ...
Seligman, M. E., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An ...
Srivastava, A. P., & Dhar, R. L. (2016). Authentic leadership ...
Sullivan, D. D. (2018). Elementary Teachers' Math Instructional Practices, Receptivity ...
Tuytens, M., Moolenaar, N., Daly, A., & Devos, G. (2019). ...
Umar, B. A., Umar, A. , Sani, M. A. , ...
Uysal, H. , & Holloway, J. (2020). Distributing Leadership Within ...
Wagner, C. A.(2008). Academic optimism of Virginia high school teachers: ...
Wu, H. C.(2012). Collective responsibility, academic optimism, and student achievement ...
Yilmaz, M., & Cengiz, H. Ö. (2020). The relationship between ...

نمایش کامل مراجع