تاثیر سازگاری عاطفی و اجتماعی بر رفتارهای پرخطر برخط (آنلاین) دانش آموزان متوسطه اول

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر سازگاری عاطفی و اجتماعی بر رفتارهای پرخطر برخط (آنلاین) دانش آموزان بود. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی و جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان متوسطه اول شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ بود که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۲۲۲ نفر برای گروه نمونه انتخاب گردید و به پرسشنامه سازگاری دانش آموزان (Sinha & Sing, ۱۹۹۳) و مقیاس غربالگری استفاده پرخطر و مشکل آفرین از اینترنت (Jelenchick et al, ۲۰۱۴) پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از تحلیل رگرسیون تحلیل گردیدند. نتایج نشان داد ابعاد سازگاری نقش مثبت و معناداری بر رفتارهای پرخطر برخط (آنلاین) دارد (۳۶۸/۰=r)، (۰۱/۰>p). نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد ۶/۱۳درصد از تغییرات رفتارهای پرخطر برخط (آنلاین) به وسیله سازگاری عاطفی قابل پیش بینی است؛ بنابراین مولفه سازگاری عاطفی به تنهایی قادر به پیش بینی رفتارهای پرخطر برخط (آنلاین) است (۰۱/۰p<) و (۸۳/۵=t). توانایی سازگاری در پیش بینی رفتارهای پرخطر برخط (آنلاین)، نشان می دهد می توان آن را زمینه ساز آسیب پذیری دانش آموزان در رفتارهای پرخطر برخط (آنلاین) دانست. به عبارتی با تقویت آن در مدارس می توان آسیب های مربوط به رفتارهای برخط (آنلاین) دانش آموزان را کاهش داد.

Keywords:

انطباق , سازگاری , کنارآمدن , روابط برخط (آنلاین) , دانش آموزان متوسطه اول