شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر در پوچی برنامه درسی مدارس ابتدایی (مطالعه موردی منطقه آموزش وپرورش شهرستان مراغه)
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 17، Issue: 66
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 242
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-17-66_004
تاریخ نمایه سازی: 8 خرداد 1400
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر در پوچی برنامه درسی مدارس مقطع ابتدایی اداره آموزش وپرورش شهرستان مراغه است. برای این منظور عوامل موثر بر پوچی برنامه درسی مدارس مقطع ابتدایی با مطالعه مبانی نظری و ادبیات تحقیق پیشین در ۲۶ عامل به صورت اولیه شناسایی گردید. جامعه آماری پژوهش، معلمان مدارس مقطع ابتدایی اداره آموزش وپرورش شهرستان مراغه بود که تعداد آنها ۱۰۰۰ نفر بوده و حجم نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران ۲۷۸ نفر برآورد و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه حکیم زاده و در تجزیه وتحلیل داده ها در سطح استنباطی از تکنیک تحلیل عاملی تاییدی و در اولویت بندی عوامل موثر در پوچی برنامه درسی از آزمون فریدمن با نرم افزار spss و lisrel استفاده شد. نتایج حاصل نشان می دهد که از بین ۲۶ عامل اولیه تمامی عوامل با استفاده از تکنیک تحلیل عاملی شناسایی و در ۳ گروه عوامل: عوامل مرتبط با نظام حاکم بر جامعه و عوامل مبتنی بر دانش آموزان و عوامل مبتنی بر آموزشگاه یا مدرسه دسته بندی گردید. نتایج تحقیق نشان داد که از بین عوامل بررسی شده اولیه، تمامی عوامل در سه گروه عوامل مرتبط با نظام حاکم بر جامعه و عوامل مبتنی بر دانش آموزان و عوامل مبتنی بر آموزشگاه در پوچی برنامه درسی موثر بودند ولی بر اساس یافته های تحقیق عدم بهره گیری مناسب از روش های یاددهی و یادگیری و محیط آموزشی و عوامل روان شناختی مانند استرس و ضعف در انتقال مناسب مطالب آموزشی از سوی معلمان برای دانش آموزان و باورهای غلط و سیاست های ناکارآمد بیشترین تاثیر را در پوچی برنامه درسی مدارس ابتدایی شهرستان مراغه را دارد.
Keywords:
Authors
زهرا محمد بنیاد
دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد عجب شیر، ایران.
محمد علی مجلل چوپوقلو
استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :