شناسایی عوامل موثر بر تفاوت نمره های ارزشیابی حضوری و مجازی: مطالعه ای به روش پدیدارشناسی
Publish place: The First National Congress of University and Covid - 19
Publish Year: 1399
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 466
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
COVIDCING01_096
Index date: 31 May 2021
شناسایی عوامل موثر بر تفاوت نمره های ارزشیابی حضوری و مجازی: مطالعه ای به روش پدیدارشناسی abstract
زمینه مساله: با شیوع کرونا امتحانات دانشگاه ها به صورت مجازی برگزار شد که پدیده تازه ای بود و باعثتغییراتی در نمرات دانشجویان شد و دغدغه هایی در زمینه ی حفظ «کیفیت»، «امنیت» و «استاندارد آموزشی» رابه همراه دارد.هدف اصلی: دژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر تفاوت نمره آزمون های دانشجویان در امتحاناتحضوری و مجازی انجام شد.روش: برای نیل به این هدف از رویکرد پدیدارشناسی استفاده شد. جامعه پژوهش در مرحله کمی، دانشجویاندوره کارشناسی مجتمع آموزش عالی لارستان بودند که میانگین معدل ترم بهمن ۹۸ آنها یک نمره بالاتر از ترممهر ماه سال تحصیلی ۱۳۹۸ بود. روش نمونه گیری در این مرحله هدفمند بهود. ابزار پژوهش مصاحبه نیمهساختار یافته بود که مصاحبه ها با ۲۰ نفر به اشباع نظری رسید.یافته ها: امکان مراجعه به جزوات و کتاب، امکان حضور فرد دیگر در امتحان به جای دانشجو، امکان قرارگرفتن افراد مطلع در کنار آزمون دهنده و امکان تقلب با همکلاسی ها از طریق تماس گروهی یا ارسال پاسخ ها ازجمله عوامل مهم افزایش نمرات از دید دانشجویان بود.نتیجه گیری: برای کنترل میزان تقلب پیشنهاد می شود که تکالیف کلاسی بیشتری ارائه شود و همچنین فرم-های امتحان متفاوت باشد.
شناسایی عوامل موثر بر تفاوت نمره های ارزشیابی حضوری و مجازی: مطالعه ای به روش پدیدارشناسی Keywords:
شناسایی عوامل موثر بر تفاوت نمره های ارزشیابی حضوری و مجازی: مطالعه ای به روش پدیدارشناسی authors
سمیه غلامی
استادیار گروه روانشناسی، مجتمع آموزش عالی لارستان