بررسی تاثیر برنامه درسی زائد بر اهداف پیشرفت (حیطه های آموزشی و مهارتی) و توانمندسازی دانشجویان رشته علوم پزشکی استان مازندران

علی حلیمی; سیده عصمت رسولی; وحید فلاح

بررسی تاثیر برنامه درسی زائد بر اهداف پیشرفت (حیطه های آموزشی و مهارتی) و توانمندسازی دانشجویان رشته علوم پزشکی استان مازندران

Publish place: Educational Development of Jundishapur، Vol: 12، Issue: 1

Publish Year: 1400

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1225007

Document National Code:

JR_EDJ-12-1_025

Index date: 7 June 2021

بررسی تاثیر برنامه درسی زائد بر اهداف پیشرفت (حیطه های آموزشی و مهارتی) و توانمندسازی دانشجویان رشته علوم پزشکی استان مازندران abstract

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر برنامه درسی زائد بر اهداف پیشرفت (حیطه های آموزشی و مهارتی) و توانمندسازی دانشجویان رشته پزشکی استان مازندران» در دانشگاه های علوم پزشکی استان مازندران پرداخت. پژوهش از نظر ماهیت و هدف از نوع پژوهش های کاربردی بود. جامعه آماری این پژوهش در بخش کیفی، اعضای هیات علمی و خبرگان دانشگاه علوم پزشکی آشنا به برنامه درسی به تعداد ۲۰ نفر و در بخش کمی شامل دانشجویان علوم پزشکی به تعداد۲۸۰۰ نفر بود. روش و ابزار جمع آوری اطلاعات در بخش کیفی از روش دلفی که با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته صورت گرفت و در بخش کمی، از روش میدانی با ابزار پرسشنامه محقق ساخته ۸۵ سوالی صورت گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی با استفاده از نرم افزار۲۱SPSS و SMARTPLS۳ انجام گرفت. نتایج بدست آمده بدین شرح است:۱-در بررسی ابعاد برنامه درسی زائد ۶ بعد و ۴۴ شاخص شناسایی و تایید شد. ابعاد اصلی و شاخصها شامل: عوامل فردی دانشجو(۶ شاخص)، عوامل فردی استاد(۹ شاخص)، برون سازمانی(۳ شاخص)، عوامل سازمانی(۱۴شاخص)، عوامل آموزشی(۸ شاخص) و عوامل زمینه ای(۶ شاخص) می باشد ۲- برنامهدرسی زائد بر اهداف پیشرفت دانشجویان رشته پزشکی تاثیر معنادار دارد.۳- برنامهدرسی زائد بر توانمند سازی دانشجویان رشته پزشکی تاثیر معناداری دارد.

بررسی تاثیر برنامه درسی زائد بر اهداف پیشرفت (حیطه های آموزشی و مهارتی) و توانمندسازی دانشجویان رشته علوم پزشکی استان مازندران Keywords:

برنامه درسی زائد , اهداف پیشرفت , توانمند سازی , علوم پزشکی

بررسی تاثیر برنامه درسی زائد بر اهداف پیشرفت (حیطه های آموزشی و مهارتی) و توانمندسازی دانشجویان رشته علوم پزشکی استان مازندران authors

علی حلیمی

دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران.

سیده عصمت رسولی

عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران.

وحید فلاح

عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

Baldwin TT, Kevin Ford J ۱۹۸۸. Transfer Of Training: A ...

Changiz, Tahereh et al ۲۰۱۴. A systematic review of the ...

Eisner E ۲۰۰۲. The Educational Imagination: On The Design And ...

Farahani A, Ghorbani L. Analysis of social factors affecting the ...

Fathi Vajargah K ۲۰۱۱. Designing and validating the model of ...

Foxonm ۱۹۹۳.A Process Approach To The Transfer Of Training – ...

Fraser S P, Bosanquet A M ۲۰۰۶. The Curriculum? That’s ...

Gharba M, Rahimi H, Dehbashi A ۲۰۱۷. Educational discontinuity: The ...

Khanna N ۲۰۱۳. How To Find The Roi Of Your ...

Nasiri F, Ghanbari S, Ardalan M R, Karimi I ۲۰۱۵. ...

Williamson B ۲۰۱۳. The Future Of The Curriculum: School Knowledge ...

Young M ۱۹۹۹. The Curriculum Of The Future.London:Routledge/Falmer ...

نمایش کامل مراجع