سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی اثربخشی روش های بازآموزی اسنادی و تاب آوری شناختی بر رویکردهای یادگیری و هیجانات تحصیلی در دانشجویان داروسازی و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان

Publish Year: 1398
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 346

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_EDJ-11-1_005

Index date: 7 June 2021

بررسی اثربخشی روش های بازآموزی اسنادی و تاب آوری شناختی بر رویکردهای یادگیری و هیجانات تحصیلی در دانشجویان داروسازی و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان abstract

هدفپژوهش حاضر مقایسه اثربخشی روش های  بازآموزی اسنادی و تاب آوری شناختی بر رویکردهای یادگیری و هیجانات تحصیلی در دانشجویان داروسازی و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانشجویان داروسازی و پرستاری در نیمسال اول سال تحصیل۹۸-۱۳۹۷ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی در دو گروه ۳۶ نفری آزمایش و یک گروه ۳۶ نفری کنترل جایگزین شدند و برنامه آموزشی بازآموزی اسناد  و تاب آوری شناختی در ۷ جلسه روی گروه های آزمایش اجرا شد. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه هیجان های دانشگاهی عبدالله پور (۱۳۹۴) و پرسشنامه رویکردهای یادگیری میلر و همکاران (۱۹۹۹) پیش از شروع مداخله آموزشی و پس از آن از افراد هر دو گروه جمع آوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش های توصیفی و تحلیل کوواریانس در نرم افزار spss نسخه ۲۳ انجام گرفت. یافته های تحلیل کوواریانس نشان داد که برنامه ی آموزشی تاب آوری شناختی بر رویکردهای یادگیری و هیجانات تحصیلی اثربخشی بیشتری نسبت به برنامه بازآموزی اسنادی داشت (۰۵/۰ p<). در نتیجه آموزش تاب آوری شناختی می تواند به عنوان یک روش مداخله ای مناسب برای کمک به رویکردهای یادگیری و هیجانات تحصیلی در دانشجویان به کار رود.

بررسی اثربخشی روش های بازآموزی اسنادی و تاب آوری شناختی بر رویکردهای یادگیری و هیجانات تحصیلی در دانشجویان داروسازی و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان Keywords:

بررسی اثربخشی روش های بازآموزی اسنادی و تاب آوری شناختی بر رویکردهای یادگیری و هیجانات تحصیلی در دانشجویان داروسازی و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان authors

صغری کرمی

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی ،زنجان ، ایران.

مسعود حجازی

عضو هیات علمی ،گروه روانشنلسی ،دانشگاه آزاد اسلامی ،زنجان ،ایران.

محمدمسعود وکیلی

عضو هیات علمی ،گروه آموزشی بهداشت و ارتقاء سلامت ، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران.

محمد سعید احمدی

عضو هیات علمی ،گروه روانشناسی ، دانشگاه فرهنگیان ، زنجان ، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
Anttila, H Pyhältö, K Pietarinen, J ۲۰۱۸, Socially Embedded Academic ...
Biggs, J Kember, D & Leung, D ۲۰۰۱, The Revised ...
Boese, G ۲۰۱۳, Assisting failure-prone individuals to navigate achievement transitions ...
Claessens, A Duncan, G & Engel, M ۲۰۰۹, Kindergarten skills ...
Cutuli, J ۲۰۰۶, Preventing co-currying depression symptoms in adolescents with ...
Dong, N Bai, M Zhang, H ۲۰۱۹, Approaches to learning ...
Fatehi Pikani, Z. Shokri, A ۲۰۱۴, Mediating role of developmental ...
Goetz, T ۲۰۱۰, Academic self-concept and emotion relations: Domain specificity ...
Cont Votruba-Drzal, E. Maldonado-Carreño, C. & Haas, K ۲۰۱۰, Children's ...
González-García, N ۲۰۱۹, Attitude and Learning Approaches in the Study ...
Greulich, L Al Otaiba, S Schatschneider, C ۲۰۱۴, Understanding inadequate ...
Guo, J. Yang, L & Shi, Q ۲۰۱۷, Effects of ...
Haft, S Myers, C & Hoeft, F ۲۰۱۶, Socio-emotional and ...
Hamm, J. M Chipperfield, J & Hladkyj, S ۲۰۱۶, Enhancing ...
Hayat AA Salehi A Kojuri, J ۲۰۱۸, Medical student’s academic ...
Jackson, D Firtko, A & Edenborough, M ۲۰۰۷, Personal resilience ...
Janeiro, I ۲۰۱۷, Time perspective, approaches to learning, and academic ...
Kreitzer, M & Klatt, M ۲۰۱۷, Educational innovations to foster ...
Lv, B ۲۰۱۹, The relationship between parental involvement in education ...
Marton, F & Säljö, R ۱۹۷۶, On qualitative differences in ...
Matteucci, M.C ۲۰۱۷, Attributional retraining and achievement goals: An exploratory ...
Mirzabeigi, Gh Sanjari, M Shirazi, F ۲۰۱۱, Nursing students' and ...
Parker, P. C ۲۰۱۷, An attribution-based motivation treatment for low ...
Pekrun, R ۲۰۱۰, Boredom in achievement settings: Control-value antecedents and ...
Pekrun, R Goetz, T Titz, W ۲۰۰۲, Academic emotions in ...
Poondej, Ch Lerdpornkulrat, T ۲۰۱۶, Relationship between motivational goal orientations, ...
Ramazani, Kh ۲۰۱۴, The Influence of Documentary Training on Optimism ...
Reindl, M Tulis, M & Dresel, M ۲۰۱۸, Associations between ...
Reindl, M Tulis, M & Dresel, M ۲۰۱۸, Associations between ...
Rubinsten, O & Tannock, R ۲۰۱۰, Mathematics anxiety in children ...
Schutz, P & Pekrun, R ۲۰۰۷, Emotion in education, San ...
Schutz, P.A ۲۰۰۶, Reflections on Investigating Emotion in Educational Activity ...
Seligman, M ۲۰۰۹, Positive education: Positive psychology and classroom interventions, ...
Sharifi, M. Karsouli, S. Beshilde, K ۲۰۱۱, The Effectiveness of ...
Taylor, R ۲۰۱۹, Contemporary issues: Resilience training alone is an ...
Thomas, L Revell, S ۲۰۱۶, Resilience in nursing students: An ...
Ulmanen, S ۲۰۱۶, Students’ experiences of the development of emotional ...
Vofouri J ۲۰۱۷, The effect of training studying techniques (planning ...
Wang, D Yin, X ۲۰۱۷, Positive academic emotions and psychological ...
Weiner, B ۲۰۰۶, Social motivation, justice, and the moral emotions: ...
Weiner, B ۲۰۱۲, An attribution theory of motivation. Handbook of ...
Wesner, A Behenck, A Finkler, D ۲۰۱۹, Resilience and coping ...
Wesner, A ۲۰۱۵, Booster sessions after cognitive-behavioral group therapy for ...
Witkow, M & Fuligni, A ۲۰۱۰, In-school versus out-of-school friendships ...
Yap, S & Baharudin, R ۲۰۱۶, The relationship between adolescents' ...
Yap, S & Baharudin, R ۲۰۱۶, The relationship between adolescents' ...
You, J & Kang, M ۲۰۱۴, The role of academic ...
نمایش کامل مراجع