تحلیل محتوای سرفصل های دروس کاربرد فاوا در رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس الگوی TPACK

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای سرفصل های دروس کاربرد فاوا در رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع تحلیل محتوای کمی به شیوه قیاسی است. جامعه آماری پژوهش سرفصل های دروس کاربرد فاوا در رشته آموزش ابتدایی است. نمونه پژوهش برابر با جامعه آماری و به روش سرشماری انتخاب شد. ابزار پژوهش سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته است که براساس منابع نظری و پژوهشی الگوی TPACK میشرا و کهلر (۲۰۰۶) تهیه شد. روایی ابزار به روش صوری تایید شد و برای پایایی ابزار به روش اسکات ضریب توافق ۰۵/۹۱ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از فرایند تحلیلی آنتروپی شانون استفاده شد. نتایج نشان داد هرچند در مجموع ۱۱۲ مرتبه به دانش های مرتبط با فناوری توجه شده که دانش محتوای فناوری با ۴۶ فراوانی و میزان بار اطلاعاتی ۹۹۳/۰ و ضریب اهمیت ۲۶۴/۰ بیشترین و دانش فناوری با ۱۷ فراوانی و میزان بار اطلاعاتی ۸۶۹/۰ و ضریب اهمیت ۲۳۱/۰ کمترین توجه را به خود اختصاص داده است؛ مولفه های دانش های مرتبط با فناوری براساس TPACK را پوشش نمی دهد و ناقص است. بنابراین پیشنهاد می شود براساس الگوی TPACK سرفصل های دروس کاربرد فاوا در رشته آموزش ابتدایی بازنگری شوند.

Keywords:

کاربرد فاوا , آموزش ابتدایی , دانشگاه فرهنگیان