تاثیر تربیت بدنی در مدارس بر انگیزش و رفتار فعالیت بدنی در نوجوانان: بررسی مدل انتقال زمینه ای

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 298

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_RES-8-21_008

تاریخ نمایه سازی: 23 خرداد 1400

Abstract:

هدف از تحقیق حاضر بررسی مدل انتقال زمینه ای نقش تربیت بدنی در مدراس بر انگیزش و رفتار فعالیت بدنی نوجوانان بود. روش تحقیق از نوع توصیفی-همبستگی بود که به روش مقطعی انجام شد. آزمودنی های تحقیق شامل ۵۱۳ نوجوان پسر و دختر تشکیل بودند که به-صورت نمونه گیری دردرسترس انتخاب شدند. متغیرهای اصلی تحقیق شامل متغیرهای مربوط به نظریه خودتعیین گری (شامل حمایت خودمختاری ادراک شده، انگیزش درونی در کلاس تربیت بدنی، و انگیزش درونی در اوقات فراغت)، و متغیرهای مربوط به نظریه رفتار برنامه ریزی شده (شامل نگرش، هنجارهای ذهنی، و کنترل رفتاری ادراک شده)، تمایل به فعالیت بدنی، و رفتار فعالیت بدنی بودند. داده-های تحقیق با استفاده از پرسشنامه های استاندارد گردآوری شدند. برای تحلیل آماری داده ها از آزمون همبستگی و روش معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که حمایت خودمختاری ادراک شده با انگیزش درونی در کلاس تربیت بدنی ارتباط معناداری داشته و متعاقبا انگیزش درونی ایجاد شده در محیط ورزش تربیت بدنی در مدرسه به انگیزش درونی برای انجام فعالیت بدنی در اوقات فراغت منتقل شده است. همچنین، نتایج نشان داد که انگیزش درونی در اوقات فراغت با مولفه های نظریه رفتار برنامه ریزی شده ارتباط معناداری دارند. به علاوه، مولفه های نظریه رفتار برنامه ریزی شده (به جز نگرش) با تمایل به فعالیت بدنی ارتباط معناداری دارند. درنهایت، تمایل به فعالیت بدنی با بروز رفتار فعالیت بدنی ارتباط معناداری داشت. این نتایج از مدل انتقال زمینه ای حمایت می کند و نشان دهنده اهمیت محیط تربیت بدنی در مدرسه برای ایجاد انگیزه برای انجام فعالیت بدنی در زمان اوقات فراغت می باشد. این نتایج می تواند برای معلمین تربیت بدنی و مربیان ورزش از اهمیت زیادی برخوردار باشد.

Authors

سعید قربانی

استادیار گروه تربیت بدنی، واحد علی آباد کتول، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران

بهمن طیبی

استادیار گروه تربیت بدنی، دانشگاه گلستان، گرگان، ایران

کیانوش دیلمی

دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

غلامحسن رحمان نیا

دانشجوی دکتری مدیریت، واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

مسعود شکی

گروه تربیت بدنی، واحد علی آباد کتول، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Aizen, I. (۱۹۹۱). The theory of planned behavior. Organizational Behavior ...
  • Ajzen, I. (۲۰۰۲). Perceived behavioral control, self-efficacy, locus of control, ...
  • Ajzen, I. (۲۰۱۵). The theory of planned behavior is alive ...
  • Baard, P.P., Deci, E.L., & Ryan, R.M. (۲۰۰۴). Intrinsic need ...
  • Baddou, I., et al. (۲۰۱۸). Objectively measured physical activity and ...
  • Deci, E.L. & Ryan, R.M. (۱۹۸۵). Intrinsic motivation and self-determination ...
  • Deci, E.L., & Ryan, R.M. (۲۰۰۰). What and why of ...
  • Fairclough, S.J., & Stratton, G. (۲۰۰۵). ‘Physical education makes you ...
  • Ghahraman M, Ghadiri F, Bahram A. (۲۰۱۹). Effects of Teacher ...
  • Hagger, M.S., Chatzisarantis, N.L.D. (۲۰۱۶). The trans-contextual model of autonomous ...
  • Hagger, M.S., Chatzisarantis, N.L.D., Culverhouse, T., & Biddle, S.J.H. (۲۰۰۳). ...
  • Hagger, M.S., Chatzisarantis, N.L.D., & Harris, J. (۲۰۰۶). The process ...
  • Hagger, M.S., et al. (۲۰۰۵). Perceived autonomy support in physical ...
  • Hakim, A., Khashei, N., Latifi, S.M., DarrehGhaedi, F. Evaluation of ...
  • Hosseinzadeh, K., Niknami, S.H., & Heidarnia, A. (۲۰۱۶). Examining children's ...
  • Kalajas-Tilga, H., Koka, A., Hein, V., Tilga, H., and Raudsepp, ...
  • Motivational processes in physical education and objectively measured physicalactivity among ...
  • Knowles, A., Wallhead, T.L., Readdy, T. (۲۰۱۸). Exploring the synergy ...
  • Lahart, I., Darcy, P., Gidlow, C., & Calogiuri, G. (۲۰۱۹). The ...
  • LeeWhite, R., et al. (۲۰۱۸). Domain specific physical activity and ...
  • Loghmani, M., Gholidahaneh, M., Hassannejad, M. (۲۰۱۹). The Effect of ...
  • Malm, C., Jakobsson, J., & Isaksson, A. (۲۰۱۹). Physical activity ...
  • Mohammadi Sanavi, H., Mohammadzadeh, H., Behzadnia, B. (۲۰۱۹). Effect of ...
  • Pelletier, L.G., Rocchi, M.A., Vallerand, R.J., Deci, E.L., & Ryan, ...
  • Riso, E., et al. (۲۰۱۶). Objectively measured physical activity levels ...
  • Ryan, R.M. & Deci, E.L. (۲۰۰۰). Intrinsic and extrinsic motivations: ...
  • Ryan, R.M., & Deci, E.L. (۲۰۱۹). Brick by brick: The ...
  • Ryan, R.M. & Deci, E.L. (۲۰۰۲). Overview of self-determination theory: ...
  • Ryan, R.M., Bradshaw, E.L., & Deci, E.L. (۲۰۱۹). A history ...
  • Sánchez-Oliva, D., Mouratidis, A., Leo, F.M., Chamorro, J.L., Pulido, J.J., ...
  • Schwartz, J., Rhodes, R., Bredin, S., Oh, P., & Warburton, ...
  • Su, Y.L., & Reeve, J. (۲۰۱۱). A meta-analysis of the ...
  • Vansteenkiste, M., Ryan, R.M., Soenens, B. (۲۰۲۰). Basic psychological need ...
  • Wilson, W.J., Case, L.K., Yun, J., Robles, K.P., & Willoughby, ...
  • نمایش کامل مراجع