پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان دانشگاه های برتر

فرسودگی تحصیلی یکی از مشکلات شایع در میان دانشجویان است که بر کارامدی آنها تاثیرات منفی بسیاری می گذارد. شناسایی متغیرهای مرتبط با فرسودگی تحصیلی می تواند در جلوگیری و کاهش اثرات منفی آن موثر باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان رابطه و پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس مولفه های تنظیم شناختی هیجان انجام گرفت. این پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود و جامعه ی آن تمام دانشجویان دانشگاههای سطح یک کشور را شامل می شد، که از آن میان ۵۴۴ نفر به شیوه ی نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین راهبردهای مثبت تنظیم شناختی هیجان و فرسودگی تحصیلی رابطه منفی و معنادار و بین راهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.همچنین مولفه های تنظیم شناختی هیجان در ۵ گام توانستند ۱۶ در صد از واریانس فرسودگی تحصیلی را پیش بینی نمایند.

Keywords:

فرسودگی تحصیلی , تنظیم شناختی هیجان , دانشجویان دانشگاههای برتر