رابطه باورهای هوشی و هیجانات تحصیلی با اضطراب ریاضی در دانش آموزان
Publish place: The 9th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 305
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_564
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه باورهای هوشی و هیجانات تحصیلی با اضطراب ریاضی در دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم بودند که تعداد ۱۶۰ نفر با روش نمونه-گیری در دسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه های هیجانهای تحصیلی پکران (۲۰۰۵)، باور های هوشی بابایی (۱۳۷۷) و اضطراب ریاضی پلیک وپارکر (۱۹۸۲) پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده ها با روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره و با نرم افزار SPSS۱۸ انجام شد. یافته ها نشان داد روابط معناداری میدهد همبستگی منفی معنی داری بین هیجان مثبت و باورهوشی با اضطراب ریاضی، و همبستگی مثبت و معنی داری بین هیجان منفی با اضطراب ریاضی وجود دارد.
Keywords:
Authors
سیده زهره علوی
استادیار گروه ریاضی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران
علیرضا همایونی
استادیار گروه روانشناسی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران