ارزشیابی و تضمین کیفیت در آموزش عالی فرایندی داوطلبانه یا اجباری؟

رضا محمدی; مریم زمانی فر; فاطمه صادقی مندی

ارزشیابی و تضمین کیفیت در آموزش عالی فرایندی داوطلبانه یا اجباری؟

Publish place: Journal of Educational Measurement & Evaiuation Studies، Vol: 6، Issue: 14

Publish Year: 1395

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 38 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1259452

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRESE-6-14_006

تاریخ نمایه سازی: 2 شهریور 1400

Abstract:

ارزشیابی نظام های آموزش عالی از الزامات پویایی و رشد این نظام ها بوده و ارتقاء مستمر کیفیت آموزش عالی مستلزم استقرار زیرنظام ارزشیابی و تضمین کیفیت و استفاده از روش های علمی در این زمینه است. بر اساس تجارب جهانی نحوه جلب مشارکت موسسات آموزش عالی در فعالیت های تضمین کیفیت در طیفی داوطلبانه تا اجباری قرار می گیرد. تفاوت مهم بین نظام های تضمین کیفیت این است که آیا مشارکت در آنها داوطلبانه یا اجباری است. این پژوهش به بررسی ۷۰ نهاد ارزشیابی و تضمین کیفیت در ۶۰ کشور جهان از نظر اجباری و داوطلبانه بودن فرایندهای تضمین کیفیت پرداخته است. روش پژوهش، روش کیفی با شیوه تحلیل اسنادی است. به این منظور از روش تحلیل اسناد، داده ها و اطلاعات به دست آمده از پژوهش ها و مقاله های علمی-پژوهشی، کتاب ها، گزارش های پژوهشی و تجربیات نهادهای متولی اعتبارسنجی و تضمین کیفیت در آموزش عالی کشورهای دارای تجربه به عنوان جامعه مورد مطالعه استفاده شده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد که فرایندهای تضمین کیفیت در ۶۴ درصد از نهادهای یاد شده، ماهیت اجباری و ۲۷ درصد ماهیت داوطلبانه دارد. همچنین در ۹ درصد از نهادها هر دو فرایند داوطلبانه و اجباری اجرا می شود. بر این اساس، با توجه به حساسیت عملکردی آموزش عالی و نقش و تاثیر آن در توسعه پایدار کشور، به نظر می رسد بازنمایی و بهبود کیفیت مستلزم نظام جامع ارزشیابی کیفیت است که دارای ماهیتی از داوطلبانه تا اجباری بر اساس نحوه مشارکت موسسات آموزش عالی باشد.

Keywords:

آموزش عالی , ارزشیابی , تضمین کیفیت , فرایند داوطلبانه , اجباری

Authors

رضا محمدی

استادیار مرکز تحقیقات، ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین کیفیت آموزش عالی سازمان سنجش آموزش کشور

مریم زمانی فر

کارشناس پژوهشی سازمان سنجش آموزش کشور

فاطمه صادقی مندی

کارشناس پژوهشی سازمان سنجش آموزش کشور

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

بازرگان، عباس (۱۳۸۵). ارزیابی درونی برای بهبود کیفیت دانشگاهی: نگاهی ...
بازرگان، عباس (۱۳۷۴). ارزیابی درونی و کاربرد آن در بهبود ...
بازرگان، عباس (۱۳۸۷). ارزشیابی آموزشی (مفاهیم، الگوها و فرایندهای عملیاتی).تهران: ...
دانایی فرد، حسن؛ الوانی، سیدمهدی و آذر، عادل (۱۳۸۸). روش ...
رحیمی، حسین؛ محمدی، رضا و هاشمی پرست، سید مقتدی ...
فراستخواه، مقصود (۱۳۸۹). چگونه می توان دانشگاه های با کیفیت ...
فراستخواه، مقصود (۱۳۸۸). دانشگاه ایرانی و مسئله کیفیت. تهران: آگاه ...
فراستخواه، مقصود؛ بازرگان، عباس و قاضی طباطبائی، محمود (۱۳۸۶). تحلیل ...
گزارش بخش ارزشیابی آموزشی (۱۳۸۹). بررسیروندپیشرفتطرحارزیابیدرونیدردانشگاه هایکشور. تهران: انتشارات سازمان ...
محمدزاده، سعید؛ حجازی، یوسف و بازرگان، عباس (۱۳۸۶). الگویی برای ...
محمدی، رضا و دیگران (۱۳۹۱). بررسی تطبیقی نظام های ممیزی ...
محمدی، رضا و اسحاقی، فاخته (۱۳۹۳). جایگاه ممیزی در تضمین ...
میشل، مارتین و آنتونی استلا (۲۰۰۷). تضمین بیرونی کیفیت در ...
هاشمی، سیدحامد و پورامین زاد، سعیده (۱۳۹۰). تحلیل الگوی اعتبارسنجی ...
Agarwal, Pawan (۲۰۰۶). Higher Education in India: The Need for ...
Australian Universities Quality Agency (AUQA) (۲۰۰۶). Enhancement of quality assurance ...
Boampong, Barye & Jones Obeng (۲۰۰۹). Higher education quality assurance ...
Center for Higher Education Policy Studies (CHEPS( (۲۰۰۸). Higher education ...
Center of Accreditation and Quality Assurance of the Swiss Universities ...
El-Khawas, Elaine, (۲۰۰۱). Accreditation in the USA: origins,developments and future ...
Elnashar, Narymane (۲۰۱۲). National Authority for Quality Assurance and Accreditation ...
Harman, Grant & Meek, V. Lynn (۲۰۰۰). Repositioning QualityAssurance andAccreditation ...
Hämäläinen, K.; Haakstad, J.; Kangasniemi, J.; Lindeberg, T. & Sjölund, ...
Heywood, lindasay )۲۰۰۱.( A comprehensive Framework for quality evaluation and ...
Higher Education and Training Awarding Council Ireland (۲۰۱۱). Guidelines and ...
Hofmann, Stefanie (۲۰۰۶). ACQUIN Mapping external quality assurancein Central and ...
Lamicq, H. & Jensen, H. T. (۲۰۰۱). Towards Accreditation Schemes ...
Mac Beath, J. & Mac Glynn. A. (۲۰۰۲). Self – ...
Martin, Michaela (۲۰۰۶). External quality assurance in European higher education ...
Montagu, Dominic (۲۰۰۳). Accreditation and other External Quality Assessment systems ...
National Authority for Quality Assurance and AccreditationinEducation (NAQAAE) (۲۰۱۳). Available ...
Renu, Batra (۲۰۱۳).Quality Assurance in Higher Education – UGC Perspective ...
Salmi, Jamil (۲۰۱۵). Is Big Brother Watching You? The Evolving ...
Sanyal, Bikas C. (۲۰۱۳). Quality Assurance ofTeacher Educationin Africa. UNESCO: ...
Stella, Antony (۲۰۰۸). Quality Assurance Arrangements in Higher Education in ...
Tabrizi, Jafar Sadegh & Farahsa, Sahar (۲۰۱۵). How Evaluation and ...
UNESCO (۲۰۰۵). Guidelines for Quality Provision in Cross-border Higher Education. ...
Van der Krogt, Theo (۲۰۰۵). Quality Standards in Public Administration ...
Vlasceanu, L. et al (۲۰۰۴). Quality Assurance and Accreditation: aGlossary ...
Woodhouse, D. (۱۹۹۵). Efficient Quality System. Assessment & Evaluation in ...
Woolcott, Donna (۲۰۱۲). Quality Assurance Framework. Ontario Universities.council on Quality ...

نمایش کامل مراجع