ارائه مدل نهادینه کردن تسلط شخصی دانشجویان در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی

مجید صادقی; کامران محمدخانی; نادرقلی قورچیان; پریوش جعفری

ارائه مدل نهادینه کردن تسلط شخصی دانشجویان در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی

Publish place: Management and Planning in Educational Systems، Vol: 13، Issue: 1

Publish Year: 1399

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 44 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1268915

Document National Code:

JR_MPES-13-1_004

Index date: 14 September 2021

ارائه مدل نهادینه کردن تسلط شخصی دانشجویان در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی abstract

هدف: این پژوهش با هدف، ارائه مدلی جهت نهادینه کردن تسلط شخصی دانشجویان دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی در ایران انجام پذیرفت. پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی، پیمایشی با دو بخش کیفی و کمی (آمیخته) می باشد. در مرحله کیفی ابتدا به بررسی پیشینه، مبانی نظری و ادبیات تحقیق پرداخته و مولفه های اصلی مفهوم تسلط شخصی از منظرخبرگان دانشگاه های خارجی و داخلی استخراج و در مرحله کمی با توجه به اجماع نظر خبرگان مبادرت به تدوین ابعاد، مولفه ها و شاخص های پرسشنامه محقق ساخته، جهت دانشجویان گردید.مواد و روش ها: نمونه آماری در بخش کیفی و در مرحله اول ۷ نفر از خبرگان دانشگاه های خارجی، هدفمند از طریق پرسشنامه بازپاسخ و در مرحله دوم، ۱۵ نفر از خبرگان دانشگاه های داخلی دولتی و غیردولتی، هدفمند با معیار سطح علمی دانشیار به بالا و تالیف کتاب های تخصصی از طریق پرسشنامه بسته پاسخ، با استفاده از آزمون تحلیل روایی محتوایی "سی وی آر" و "سی وی آی" و "تکنیک دلفی" مورد سنجش قرار گرفتند. نمونه آماری در بخش کمی ۳۸۰ نفر دانشجویان دانشکده های دانشگاه علوم و تحقیقات تهران که از طریق فرمول کوکران با سطح اطمینان ۹۵/۰درصد از پایایی مطلوب و به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی تصادفی با پرسشنامه محقق ساخته مورد سنجش قرار گرفتند، در تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص گرایش مرکز، تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی، t تک نمونه ای، تکنیک مدل یابی معادلات ساختاری (SEM) با نرم افزار های Spss ۲۲ و Lisrel ۸.۸ استفاده شد.بحث و نتیجه گیری: نتایج در مرحله کیفی با توجه به پرسشنامه بازپاسخ و بسته پاسخ با ۸ بعد و ۱۶ مولفه و ۹۵ شاخص مورد تایید و اجماع نظر خبرگان قرار گرفت و در مرحله کمی نتایج بررسی وضع موجود تسلط شخصی دانشجویان در دانشگاه در حد متوسط به بالا، مثبت و معنادار و نتایج برای ارائه مدل نهادینه کردن تسلط شخصی در دانشجویان براساس بار عاملی مرتبه دوم به ترتیب به شرح زیر بدست آمد: بعد بخشش(۴۲/۰)، بعد خوداگاهی(۳۷/۰)، بعد دوست داشتن خود(۹۹/۰)، بعد پیش کنشی(۹۷/۰)، بعد تمرین انضباط(۸۲/۰)، بعد حفظ ذهنیت مثبت(۹۳/۰)، بعد باورهای خودتنظیمی فراشناختی(۸۱/۰)، بعد زندگی کردن با اهداف مدون(۶۶/۰)، که بالاترین ضریب استاندارد بار عاملی و بیشترین نقش را بعد "دوست داشتن خود" و همچنین پایین ترین ضریب استاندارد بارعاملی و کمترین نقش را بعد "خودآگاهی" در تسلط شخصی دانشجویان در دانشگاه بدست آمد. یافته ها نشان داد که مدل نهادینه کردن تسلط شخصی دانشجویان دانشگاه های ایران شامل ابعاد؛ بخشش، خودآگاهی، دوست داشتن خود، پیش کنشی، تمرین انضباط، حفظ ذهنیت مثبت، باورهای خودتنظیمی فراشناختی و زندگی کردن با اهداف مدون می باشد.

ارائه مدل نهادینه کردن تسلط شخصی دانشجویان در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی Keywords:

دانشجویان , دانشگاه و مراکز آموزش عالی , مدل نهادینه کردن تسلط شخصی

ارائه مدل نهادینه کردن تسلط شخصی دانشجویان در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی authors

مجید صادقی

دانش آموخته دکتری تخصصی مدیریت آموزش عالی، گروه مدیریت آموزش عالی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

کامران محمدخانی

دانشیار گروه مدیریت آموزش عالی واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

نادرقلی قورچیان

استاد گروه دکتری مدیریت آموزش عالی واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، ایران.

پریوش جعفری

دانشیار گروه دکتری مدیریت آموزش عالی واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

Alizadeh, Aghdam, Mohammad Bagher; Abbaszadeh, Mohammad; Shishavani, Asal; Tajvidi, Mina(۲۰۱۱). ...

Baradaran, Majid(۲۰۱۷). Comparison of Temperament and Character Dimensions and Cognitive ...

Dhiman, satinder(۲۰۱۷). Self-Mastery: Mastering the “Me” in Leadership, book: Holistic ...

Donohoo,Jenni; Hattie, John; Eells,Rachel(۲۰۱۸). The Power of Collective Efficacy. Subscribe ...

Dwi Primasari, Rini(۲۰۱۴). Togas Organizes Pembelajar and Berpikir System Makalah ...

Geyer, Alexis; Putz ,Jenni; Misra, Kaustav(۲۰۱۷). The effect of short-term study ...

Ghajari, somaye; Alvani, seid Mahdi(۲۰۱۶). Behaviour model canvas – Iran ...

Ghorbani, N., Watson, P. J., & Hargis, M. B(۲۰۰۸). Integrative ...

Ghorchiyan, Nader Gholi; Jafari, Parivash; Arasteh, Hamidreza(۲۰۰۴). Encyclopaedia of higher ...

Goleman, Daniel(۱۹۹۸). Working with Emotional Intelligence, Bloomsbury, London ...

Golman, Daniel(۱۹۹۵). Emotional intelligence:Self - awareness, self - control, empathy,and ...

Goleman, Daniel(۱۹۹۶). Emotional Intelligence: Why it can matter more than IQ,, ...

Goleman,Daniel; Lisa, Bennett; Zenobia, Barlow(۱۹۹۹ ). Emotional intelligence, social intelligence, ecologica intelligence.Bloomsbury, ...

Goodman, Robert; Lahey, Lisa; Bookman, Dobbin; Crawford-Zakian, Candice; Goodson, Adria; ...

Hall, L.Michael(۲۰۰۰). Secrets of personal mastery. Secrets of personal mastery: ...

Hall, Michael(۲۰۱۷). Secrets of personal mastery: Advanced techniques to gain ...

Harkness, FH; Stafford, M; Cosco, T; Richards, M(۲۰۱۷). The enduring influence of ...

Harvard University(۲۰۱۷). Doctoral Program fit, Doctor of Education Leadership in ...

Hui-Wen; Vivian Tang,Kuopao; Chang &Tzu-chin; Rojoice Chou(۲۰۱۶). Developing a short-form measure ...

Jaspers, Karl(۲۰۱۵). The idea of the University. Translation of mehdi ...

Kadkhodae, Mahbobeh Sadat; Karami, Zahra(۲۰۱۶). The Relationship between Optimism and ...

Kiaee Jamali,SM; Fathi Vajargah,K; Mosapoor,N ; Khorasani,A(۲۰۱۸). Study of Curriculum ...

Kim, W.chan and Mouborgne, Renee(۲۰۱۴). The Four Pillars of Blue ...

Noffz,Christine(۲۰۱۴). Personal mastery concepts.Truly Knowing & a relationship with ourselves. ...

Noffz,Christine(۲۰۱۶). Rethinking Thinking Using The ladder of Inference. Posted on January ...

Peterson, C., & Seligman, M. E . P. (۲۰۰۴). Character ...

PoorShahriari et al(۲۰۱۷). The Relationship between the Academic Locus of ...

Pourrazavi,seid soghra(۲۰۱۷). The Effectiveness of teaching positive – thinking skills ...

Sadeghi, Majid; Mohamadkhani, Kamran; Ghorchiyan, Nader Gholi; Jafari, Parivash(۲۰۱۸). Analysis ...

Sadri Damirchi, Esmail; Mohamadi, Nasim; Fayazi, Mina; Afsar, Ebrahim(۲۰۱۶). Examining ...

Sefid khosh, maysam(۲۰۱۶). The idea of the University. Publishing hekmat. ...

Seligman, M.E.P; Csikszentmihalyi, M(۲۰۰۰). Positive psychology: An introduction. American Psychologist, ...

Yamani dozi sorkhabi, Mohamad(۲۰۱۴). Approaches and new perspectives in higher ...

نمایش کامل مراجع