بررسی تاثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی درس فیزیک دوازدهم در امتحان نهایی خرداد۹۹

هدف پژوهش حاضر ، بررسی اثربخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر شهرستان ابرکوه در درس فیزیک پایه دوازدهم در امتحانات نهایی خرداد ۱۳۹۹ بود. پژوهش از نوع مداخله با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه باگروه کنترل بود. جامعه آماری همه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان ابرکوه، درسال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ومشارکت کنندگان درپژوهش شامل ۳۴ نفرازدانش آموزان بودند که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از مقایسه نمرات دانش آموزان قبل و بعد از آموزش استفاده شد. آموزش مهارت های فراشناختی به عنوان متغیر مستقل پژوهش در ۱۰جلسه ۶۰دقیقه ای، برای گروه آزمایش اجراشد. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. پس از پایان آموزش، امتحان فیزیک نهایی خردادماه۱۳۹۹ در هر دو گروه مداخله و کنترل، به عنوان پس آزمون درنظرگرفته شد. داده ها با استفاده از آزمون t گروه های مستقل، تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های فراشناختی در افزایش پیشرفت تحصیلی درس فیزیک در پسران دانش آموز، تاثیر مثبت و معناداری دارد.

Keywords:

فراشناخت , پیشرفت تحصیلی , فیزیک , امتحان نهایی