اثربخشی بسته مراقبت و آموزش زودهنگام کودکی بر هوش کودکان ۲ تا ۲۴ ماهه و سرمایه عاطفی و استرس والدگری مادران آن ها
Publish place: Pajouhan Scientific Journal، Vol: 19، Issue: 4
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 298
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSJ-19-4_005
تاریخ نمایه سازی: 3 مهر 1400
Abstract:
سابقه و هدف: در سال های اخیر مراقبت و آموزش زودهنگام در راستای تحول مطلوب کودکان توجهات زیادی را به خود جلب کرده است. این پژوهش با هدف اثربخشی مراقبت و آموزش زودهنگام کودکی بر هوش کودکان ۲ تا ۲۴ ماهه و سرمایه عاطفی و استرس والدگری مادران اجرا شد.
مواد و روش ها: نمونه پژوهش شامل ۲۵ مادر و کودک برای هر یک از دو گروه سنی ۲ تا ۱۲ ماه و ۱۳ تا ۲۴ ماه (در مجموع برای هر دو گروه ۵۰ مادر و کودک) بودند که از طریق نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. از پرسش نامه هوش کودکان کتل، پرسش نامه سرمایه عاطفی و استرس والدگری برای سنجش متغیرهای وابسته استفاده شد. هر گروه از مادران و کودکان طی ۶ هفته تحت آموزش و مراقبت زودهنگام برای کودکان قرار گرفتند. داده ها از طریق آزمون تی گروه های همبسته تحلیل شد.
یافته ها: نتایج نشان داد آموزش و مراقبت زودهنگام کودکی موجب ارتقای معنادار هوش کودکان ۲ تا ۱۲ ماه و ۱۳ تا ۲۴ ماه به ترتیب به اندازه ۱/۲۰ و ۱/۵۹ و سرمایه عاطفی مادران آن ها به ترتیب به اندازه ۲۵/۵۲ و ۱۲/۴۷ شده است (۰/۰۱>P). همچنین نتایج نشان داد آموزش و مراقبت زودهنگام کودکی موجب کاهش استرس والدگری مادران کودکان ۲ تا ۲۴ ماهه به ترتیب به اندازه ۱۰۳/۲۰ و ۳۷/۴۷ شده است (۰/۰۱>P).
نتیجه گیری: با توجه به اثربخشی آموزش و مراقبت زودهنگام کودکی در ارتقای وضعیت هوش کودکان ۲ تا ۲۴ ماهه و افزایش سرمایه عاطفی در کنار کاهش استرس والدگری مادران آن ها، توجه به این نوع مراقبت و آموزش زودهنگام کودکان به خانواده ها و مهدکودک ها پیشنهاد می شود.
Keywords:
Authors
فهیمه عبدلی
۱ Ph.D. Student in Educational Psychology, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
محسن گل پرور
Associate Professor, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
اصغر آقایی
Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Isfahan, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :