بررسی فرآیند طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه درسی شایسته محور
Publish Year: 1399
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,009
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
THCD08_012
Index date: 26 September 2021
بررسی فرآیند طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه درسی شایسته محور abstract
طراحی، اجرا و ارزشیابی را عناصر طلایی یک برنامه درسی برشمرده اند که پرداختن به آن مطابق با دیدگاه ها، الگوها وروش های مختلفی صورت می پذیرد .از جمله این دیدگا ه ها می توان دیدگاه رشد و توسعه مهارت های ذهنی (مسالهمحور)، دیدگاه محتوا گرا (منطق گرایی علمی)، دیدگاه شاگرد گرا (تحقق خود)، دیدگاه جامعه گرا و غیره را نام برد. دراین میان برنامه درسی مبتنی بر شایستگی را می توان دیدگاهی قلمداد نمود که به نوعی در بردارنده تمامی محاسن دیدگاههای یاد شده است و اخیرا به شدت مورد استقبال برنامه ریزان درسی در حوزه ی تعلیم و تربیت قرار گرفته است. در اینمقاله که به روش مروری، تهیه شده، در ابتدا به تعاریف شایستگی و طبقه بندی انواع شایستگی، می پردازیم. در ادامه و باطرح مسائل مبتلابه در نظام آموزش و پرورش و آموزش عالی، جایگاه برنامه درسی و تدوین آن مبتنی بر شایستگی، تبیینمی شود. سپس این فرآیند در هر یک از مراحل طراحی، اجرا و ارزشیابی مبتنی بر شایستگی، بررسی و در پایان جمع بندی ونتیجه گیری می شود.
بررسی فرآیند طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه درسی شایسته محور Keywords:
بررسی فرآیند طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه درسی شایسته محور authors
حدیثه آبدری
دانش آموخته ی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
عباس میرزاحسینی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن