مقایسه اثر بخشی آموزش والدگری مثبت و مدیریت والدین بر بهبود رابطه والد - کودک
Publish place: Quarterly Journal of Child Mental Health، Vol: 7، Issue: 3
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 246
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHILD-7-3_004
تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1400
Abstract:
زمینه و هدف: رابطه والد-کودک نقش مهمی در آسیب پذیری یا سلامت روانشناختی کودکان دارد. روشهای مختلفی در مطالعات پژوهشی و بالینی برای بهبود روابط والدین با فرزندان، استفاده شده است. هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش والدگری مثبت و مدیریت والدین بر رابطه والد- کودک است.
روش: روش پژوهش، نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری شامل تمامی والدین دانش آموزان دختر مبتلا به مشکلات رفتاری مدارس ابتدایی منطقه یک شهر تهران در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ بود که از بین آنها، تعداد ۴۵ والد که دارای کودک مبتلا به مشکلات رفتاری معنادار بودند، انتخاب شده و به صورت تصادفی در ۳ گروه ۱۵ نفر (دو گروه آزمایش و یک گروه گواه) جایدهی شدند. پرسشنامه رابطه والد- فرزند (پیانتا، ۱۹۹۴) در هر سه مرحله مطالعه و روی هر سه گروه، اجرا شد. آموزش والدگری مثبت طی ۸ جلسه۹۰ دقیقه ای، و آموزش مدیریت والدین طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای، روی افراد گروه های آزمایش اجرا شد و گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکردند.
یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که بین سه گروه در مولفه های رابطه والد-کودک، تفاوت معنادار وجود دارد. هر دو مداخله، بر بهبود رابطه والد-کودک موثر بودند (عامل نزدیکی ۰/۰۱> P , ۱۲/۰۱= F؛ عامل وابستگی ۰/۰۱> P , ۱۹/۹۲= F؛ و عامل تعارض ۰/۰۱> P , ۳۷/۳۷= F) و اثربخشی یکسانی بر رابطه والد-کودک داشته اند.
نتیجه گیری: یافته های این پژوهش نشان داد هر دو روش والدگری مثبت و مدیریت والدین از کارایی لازم برای بهبود رابطه والد–کودک برخوردارند، اما در روش آموزش مدیریت والدین در مرحله پیگیری، عدم هماهنگی و تعامل بین والدین در رفتار با کودک و بی انگیزگی و بیثباتی مادران در استفاده ماهرانه و مداوم از روش های آموزشی، سبب کاهش رابطه والد-کودک شده است.
Keywords:
Positive parenting , parental management , parent-child relationship , والدگری مثبت , مدیریت والدین , رابطه والد - کودک
Authors
خدیجه حاتمی فر
Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
حسین زارع
Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Payam Noor University, Tehran, Iran
منصوره شهریاری احمدی
Department of Psychology of Exceptional Children, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :