تاثیر دوره آموزشی مدیریت استرس، بر استرس شغلی و باورهای کارامدی معلمان
Publish place: Research in Educational Systems Quarterly، Vol: 4، Issue: 8
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 269
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIERA-4-8_006
تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1400
Abstract:
پژوهش حاضر، بررسی تاثیر «دوره آموزشی مدیریت استرس» بر استرس شغلی و باورهای کارامدی معلمان است. روش پژوهش، شبهآزمایشی با اجرای پیشآزمون و پسآزمون است و جامعه آماری این پژوهش را معلمان زن مدارس ابتدایی غیرانتفاعی منطقه ۶ تهران تشکیل میدهند. به روش نمونهگیری در دسترس، شش مدرسه شامل سه مدرسه پسرانه و سه مدرسه دخترانه انتخاب شد و پس از اجرای پیشآزمون، ۴۰ نفر از معلمان که بالاترین استرس را گزارش کرده بودند، به صورت تصادفی در قالب گروههای آزمایش و گواه تقسیم شدند. محتوای دوره آموزشی، طی هشت جلسه آموزشی، شامل: برنامههای متنوع مدیریت زمان، شیوههای مقابله مستقیم و غیرمستقیم، جرئتورزی و مدیریت کلاس به گروه آزمایش آموزش داده شد. برای گردآوری اطلاعات پرسشنامههای استرس معلمان (کیریاکو و ساتکلیف،۱۹۷۸) و باورهای کارامدی معلم (تشاننموران و ولفولک هوی، ۲۰۰۱) در پیشآزمون و پسآزمون اجراء شد. یافتهها،نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری (MANCOVA) نشان داد که میزان استرس معلمان برخوردار از دوره آموزشی مدیریت استرس نسبت به گروه گواه در برخی مولفهها کاهش پیدا کرده است. همچنین باورهای کارامدی معلمان در مدیریت کلاس ارتقاء یافته بود اما در کارامدی راهبردهای آموزشی و کارامدی در درگیر کردن دانشآموزان تفاوت معنیداری بین گروهها مشاهده نشد.
Keywords:
Authors
مرتضی طاهری
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی
یوسف محب زادگان
عضو هیئت علمی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و دانشجوی دوره دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی
عنایت اله زمانپور
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی